10 我们当地的风俗（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于统编版道德与法治四年级下册，第10课《我们当地的风俗》。该章节主要介绍了我国各地的风俗习惯，包括节日习俗、婚丧嫁娶、饮食习惯等。本节课将结合课本内容，通过讲解、讨论、互动等方式，让学生了解和传承家乡的风俗文化。

教学重点：让学生了解家乡的风俗习惯，培养学生的家乡情怀。

教学难点：如何引导学生正确看待家乡的传统文化，并激发他们的传承意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同感、批判性思维、沟通与合作能力。

1.文化认同感：通过学习家乡的风俗习惯，使学生对家乡的传统文化有更深刻的了解，增强对家乡文化的认同感，培养学生的家乡情怀。

2.批判性思维：引导学生对家乡的传统文化进行思考，分析其优点和不足，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.沟通与合作能力：在课堂上，学生将通过讨论、分享等方式，与他人交流对家乡风俗的认识和看法，培养良好的沟通与合作能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在课后深入了解家乡的风俗习惯，自主学习，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理知识，对各地的风土人情有了初步的了解。同时，他们也可能在家庭、社会等渠道中了解到一些关于家乡风俗的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课本中关于风俗习惯的抽象概念时，学生可能会遇到一定的困难。此外，如何正确看待家乡的传统文化，并将批判性思维与传承意识结合起来，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、画笔等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关视频资料、图片等。

4.教学手段：讲解、讨论、分享、小组合作、实践活动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我们当地的风俗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们家乡都有哪些独特的风俗习惯吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我们当地风俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风俗习惯的基本概念。风俗习惯是人们在长期的生产生活实践中形成的一种行为规范和习俗。它代表了家乡的历史文化，是我们民族的瑰宝。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了风俗习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日习俗和婚丧嫁娶这两个重点。对于饮食习惯等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风俗习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风俗习惯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何传承和保护我们当地的风俗习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风俗习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风俗习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.文化认同感：学生们对家乡的风俗习惯有了更深入的了解，增强了对自己家乡文化的认同感。他们能够意识到家乡风俗的重要性和价值，更加珍惜和传承家乡的文化。

2.批判性思维：通过讨论和分析，学生们培养了批判性思维能力。他们能够对家乡的传统文化进行思考，提出自己的观点和看法，并能够理性地分析和评价。

3.沟通与合作