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15《可亲可敬的家乡人》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解家乡人的特点和贡献，认识家乡的不同行业和文化，提高对家乡的认识和了解。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享和参观实践活动，学生能够培养团队合作和沟通能力，学会用事实和例子来表达自己的观点。

3.情感态度与价值观：通过了解家乡人的可亲可敬之处，学生能够培养对家乡的归属感和自豪感，激发对家乡文化的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对身边的人有一定的了解，他们可能知道自己的家乡有一些著名的人物或者有特色的文化。学生可能也已经学习过一些关于家乡的自然环境、历史和地理的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和图片比较感兴趣，他们喜欢通过观察和动手来学习。在学习能力方面，学生能够通过阅读图片和简单的文字来获取信息，也能够进行简单的讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些抽象的概念比如“可亲可敬”的理解有困难，他们可能需要通过具体的例子来理解这个概念。此外，学生可能对于如何表达对家乡人的敬爱之情感到挑战，他们可能需要通过实践活动和讨论来培养这方面的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授关于家乡人的知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对家乡人的认识和感受。

-案例研究：学生通过研究具体的家乡人物案例，了解他们的贡献和特点。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，展示对家乡人的了解和敬爱之情。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演家乡名人，通过表演展示他们的贡献和品质。

-实验活动：学生进行实地考察，参观家乡的名人故居或文化遗址，增强对家乡人的认识。

-游戏互动：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习家乡人的知识和特点。

-小组合作：学生分组进行讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示家乡人的图片、事例和重要信息。

-视频：播放关于家乡人的纪录片或采访视频，让学生更直观地了解他们的贡献。

-在线工具：利用互联网资源，如地图、网站等，让学生搜索和了解家乡人的相关信息。

-实物展示：展示家乡的特色物品或文化遗产，增强学生对家乡的认识。

-教材和辅助材料：使用教材和相关书籍，提供详细的知识点和案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“可亲可敬的家乡人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“可亲可敬的家乡人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“可亲可敬的家乡人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“可亲可敬的家乡人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“可亲可敬的家乡人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握对家乡人的敬爱之情。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验对家乡人的敬爱之情。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“可亲可敬的家乡人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对家乡人的敬爱之情。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和