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15《可亲可敬的家乡人》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治二年级上册
2.教学年级和班级:二年级一班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,学生能够理解家乡人的特点和贡献,认识家乡的不同行业和文化,提高对家乡的认识和了解。
2.过程与方法:通过小组讨论、分享和参观实践活动,学生能够培养团队合作和沟通能力,学会用事实和例子来表达自己的观点。
3.情感态度与价值观:通过了解家乡人的可亲可敬之处,学生能够培养对家乡的归属感和自豪感,激发对家乡文化的尊重和保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经对身边的人有一定的了解,他们可能知道自己的家乡有一些著名的人物或者有特色的文化。学生可能也已经学习过一些关于家乡的自然环境、历史和地理的知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对于生动有趣的活动和图片比较感兴趣,他们喜欢通过观察和动手来学习。在学习能力方面,学生能够通过阅读图片和简单的文字来获取信息,也能够进行简单的讨论和表达自己的观点。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对一些抽象的概念比如“可亲可敬”的理解有困难,他们可能需要通过具体的例子来理解这个概念。此外,学生可能对于如何表达对家乡人的敬爱之情感到挑战,他们可能需要通过实践活动和讨论来培养这方面的能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和阐述,向学生传授关于家乡人的知识。
-讨论法:学生分组进行讨论,分享对家乡人的认识和感受。
-案例研究:学生通过研究具体的家乡人物案例,了解他们的贡献和特点。
-项目导向学习:学生分组进行项目制作,展示对家乡人的了解和敬爱之情。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演家乡名人,通过表演展示他们的贡献和品质。
-实验活动:学生进行实地考察,参观家乡的名人故居或文化遗址,增强对家乡人的认识。
-游戏互动:设计相关的游戏,让学生在游戏中学习家乡人的知识和特点。
-小组合作:学生分组进行讨论和分享,培养团队合作和沟通能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作多媒体课件,展示家乡人的图片、事例和重要信息。
-视频:播放关于家乡人的纪录片或采访视频,让学生更直观地了解他们的贡献。
-在线工具:利用互联网资源,如地图、网站等,让学生搜索和了解家乡人的相关信息。
-实物展示:展示家乡的特色物品或文化遗产,增强学生对家乡的认识。
-教材和辅助材料:使用教材和相关书籍,提供详细的知识点和案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“可亲可敬的家乡人”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“可亲可敬的家乡人”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“可亲可敬的家乡人”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“可亲可敬的家乡人”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“可亲可敬的家乡人”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、分享等活动,让学生在实践中掌握对家乡人的敬爱之情。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、分享等活动,体验对家乡人的敬爱之情。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“可亲可敬的家乡人”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握对家乡人的敬爱之情。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和
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