论述性教学模式下的教案设计.docx

论述性教学模式下的教案设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《夏天的雨》

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年6月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-让学生通过学习《夏天的雨》，了解夏天雨的特点和景象。

-培养学生对夏天的雨的喜爱之情，提高他们对自然现象的观察和表达能力。

-学习生字词，增强学生的词汇量。

2.教学目标：

-能够正确拼读和书写生字词。

-能够理解课文内容，描述夏天雨的景象。

-培养学生的朗读和表达能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-利用图片或视频引入夏天的雨的主题，激发学生的兴趣。

-引导学生谈论他们对夏天的雨的印象和感受。

2.生字词学习（5分钟）

-教授生字词，让学生跟读和模仿。

-让学生通过组词和造句的方式，巩固生字词的记忆。

3.课文学习（15分钟）

-分段朗读课文，让学生跟读和理解。

-解释课文中的难点和生僻词，帮助学生理解课文内容。

-让学生回答与课文相关的问题，检查他们的理解程度。

4.小组活动（10分钟）

-将学生分成小组，让他们讨论并描述夏天雨的景象。

-每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以补充。

5.表达和创作（10分钟）

-让学生运用课文中的生字词，写一篇关于夏天雨的小短文。

-引导学生通过绘画或制作手工作品，展示他们对夏天雨的理解和想象。

6.总结和反思（5分钟）

-让学生回顾和总结本节课所学的内容和目标。

-教师进行点评和鼓励，强调学生的进步和需要改进的地方。

四、教学评价

1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生对课文内容的理解和表达能力。

3.学生参与小组活动和创作的积极性和创造力。

五、教学资源

1.课文教材《夏天的雨》。

2.生字词卡片。

3.多媒体教学设备（如有需要）。

4.画纸、彩笔等绘画材料（如有需要）。

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：

-提高学生的语言运用能力，通过学习《夏天的雨》，使学生能够正确拼读和书写生字词，并能够运用到实际情景中。

-培养学生的思维能力，通过小组活动和创作，激发学生的想象力和创造力，提高他们对夏天雨的观察和表达能力。

-增强学生的人文素养，通过学习课文，培养学生对自然现象的兴趣和喜爱，增强他们对生活的感知和理解能力。

2.符合新教材的要求：

-注重培养学生的语言实践能力，将理论知识与实际应用相结合，使学生在实践中提高语文能力。

-强调学生的主动学习和合作探究，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-重视学生的思维发展和创新能力，鼓励他们运用所学知识进行思考和创造，提高他们的思维品质和创新意识。

学情分析

针对小学二年级（2）班的学生，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：

小学二年级（2）班的学生年龄普遍在7-8岁之间，处于童年时期，好奇心强，求知欲旺盛。他们已经掌握了一定的汉字和词汇基础，具备基本的阅读和写作能力。在学习态度上，他们积极向上，乐于学习新知识，但对于较为复杂的文本理解和分析能力仍待提高。

2.知识、能力、素质方面：

-知识方面：学生已接触和学习过一些关于自然现象的课文，对夏天的雨有一定的认知。他们掌握了基本的汉字和词汇，能够阅读和理解简单的文本。

-能力方面：学生的朗读和表达能力较强，能够正确拼读和书写生字词。但在深入分析和解读文本的能力上还有待提高。

-素质方面：学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，积极参与课堂活动。他们对自然现象充满好奇，具备一定的观察和表达能力。

3.行为习惯：

-学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。

-在课堂互动中，学生积极参与讨论，愿意分享自己的想法和观点。

-部分学生可能对夏天的雨有一定的偏见或固定的认知，需要引导他们开放思维，接受新知识。

4.对课程学习的影响：

-学生对夏天的雨的已有认知可能会影响他们对课文内容的理解和接受程度。教师需要通过引导和启发，帮助他们重新审视夏天的雨，培养正确的认知。

-学生的表达和朗读能力对课堂活动的开展有积极影响，教师可以充分利用这一点，鼓励他们积极参与小组活动和创作。

-学生的好奇心和求知欲有助于激发他们对课文内容的学习兴趣，教师可以通过引入图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣。

-分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和创作，培养学生的团队合作能力和创造力。

-情景模拟法：通过模拟夏天雨的场景，让学生身临其境，增强他们对课文内容的理解和感受。

2.教学