2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第3课时（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3课时（1a-1d）。该部分内容主要讲述了过去进行时态的用法。通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握过去进行时态的构成、用法以及如何在实际情境中进行运用。同时，本节课还会涉及到一些与天气、自然灾害等相关的话题，以便学生在学习语言的同时，也能增强对自然灾害的认识和防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如现在进行时态。本节课所涉及的过去进行时态可以视为对已有知识的拓展和延伸。通过对比现在进行时态和过去进行时态的异同，学生能够更好地理解和掌握过去进行时态的用法。同时，本节课还会结合学生的生活实际，让他们能够在日常生活中灵活运用过去进行时态，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去进行时态的用法，学生能够提高英语听说读写的能力，并在实际情境中进行运用。同时，通过讨论自然灾害的话题，学生能够增强对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。此外，通过独立思考和合作学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高问题解决和决策能力。通过自主学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.过去进行时态的构成和用法。2.在实际情境中正确运用过去进行时态。3.听懂并能够运用过去进行时态进行交流。

难点：1.过去进行时态的用法和现在进行时态的区别。2.在复杂句子中正确运用过去进行时态。3.准确理解并运用与天气、自然灾害相关的词汇和表达。

解决办法：1.通过多媒体演示和实际情境的创设，让学生直观地理解过去进行时态的用法。2.通过大量的练习和小组讨论，让学生在实际操作中掌握过去进行时态的运用。3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生理解和记忆与天气、自然灾害相关的词汇和表达。4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供机会让他们在真实语境中练习使用过去进行时态。5.针对学生的不同需求和水平，给予个别辅导和指导，帮助他们克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.制作多媒体课件，包括与过去进行时态相关的例句、图片、图表等。

b.准备过去进行时态的练习题，包括选择题、填空题、句型转换等不同题型。

c.准备与天气、自然灾害相关的词汇卡片，如rainstorm、flood、earthquake等。

d.准备小组讨论的问题和任务，引导学生进行合作学习。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟自然灾害的实验，需要提前准备相关的实验器材，如水、沙子、纸板等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组分配一张桌子和椅子，以便进行小组讨论和实验操作。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，方便展示课件和教学资源。

6.网络资源：如果需要，提前准备好相关的网络资源，如在线视频、文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教学工具：准备白板笔、黑板擦、教学挂图等教学工具，以便在课堂上进行板书和演示。

8.反馈评价工具：准备评价表格或评价卡片，用于学生之间的相互评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕过去进行时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现