古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元。本节课主要内容是古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。该诗是苏轼为纪念其去世的好友王弗所作，表达了作者对友人的深切怀念和对人生无常的感慨。全诗情感深沉，意境悠远，词句优美，是高中阶段要求学生诵读和理解的重要篇目。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过诵读和解析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，使学生能够正确理解和运用诗词中的关键词汇和句式，提升古文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的结构、意象和情感，培养学生分析、综合、评价等思维能力，提高逻辑思维水平。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏苏轼的词作，引导学生体验诗词的美感，培养学生的审美情趣，提升艺术鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，使学生了解宋代词人的生活背景和创作风格，理解中国传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

本节课旨在通过诵读和解析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，培养学生具备一定的古文阅读能力，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏水平，同时引导学生理解和传承中国传统文化，提升学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的诗意和情感。

2.分析诗词中的意象、修辞手法和表现手法。

3.诵读并掌握诗词的韵律和节奏。

难点：

1.深刻理解苏轼的生死观和人生哲学。

2.掌握古文中的一些特殊词汇和句式。

3.培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复诵读、解析诗词内容，让学生在理解诗意的基础上，感受作者的情感。

2.对于难点，可以采用课堂讲解、实例分析等方式，帮助学生掌握古文中特殊的词汇和句式。同时，结合时代背景和作者生平，引导学生深入理解诗词中的人生哲学。

3.为了提高学生的审美情感和艺术鉴赏能力，可以组织学生在课堂上进行诗词创作、欣赏和讨论，引导他们从多角度审视和理解诗词的美。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的诗意、情感、意象和修辞手法进行系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

b)互动讨论法：通过分组讨论、分享心得，激发学生的思考，引导学生深入理解诗词的意境和作者的思想感情。

c)情境教学法：创设相关的教学情境，如播放古典音乐、展示古诗词插图等，让学生在特定的情境中感受诗词的美。

d)诵读教学法：通过反复诵读，使学生熟悉诗词的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演苏轼和王弗，通过对话的形式，再现诗词背后的故事，增强学生对诗词情感的理解。

b)实验：组织学生进行诗词创作实验，让学生尝试运用所学到的意象和修辞手法，创作出具有个性的诗词作品。

c)游戏：设计诗词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示诗词文本、作者简介、意境解析等内容，帮助学生直观地理解诗词。

b)视频：播放与诗词相关的音乐、舞蹈、影视作品等，让学生在多种感官体验中感受诗词的美。

c)在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，如古诗词鉴赏网站、在线词典等，方便学生自主学习和查询。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对逝去亲友的深切怀念？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中对人生无常的感慨。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是我国古代文学的一种形式，它包括了诗和词两种。诗是一种具有严格格律和音韵的文学形式，而词则更加注重抒情和音乐性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苏轼的词作《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》在实际中的应用，以及它如何帮助读者表达对逝去亲友的深切怀念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象和修辞手法这两个重点。对于意象的构建和修辞手法的运用，