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古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元。本节课主要内容是古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。该诗是苏轼为纪念其去世的好友王弗所作,表达了作者对友人的深切怀念和对人生无常的感慨。全诗情感深沉,意境悠远,词句优美,是高中阶段要求学生诵读和理解的重要篇目。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过诵读和解析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,使学生能够正确理解和运用诗词中的关键词汇和句式,提升古文阅读能力。
2.思维发展与提升:通过分析诗歌的结构、意象和情感,培养学生分析、综合、评价等思维能力,提高逻辑思维水平。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏苏轼的词作,引导学生体验诗词的美感,培养学生的审美情趣,提升艺术鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,使学生了解宋代词人的生活背景和创作风格,理解中国传统文化的内涵,增强民族自豪感和文化认同感。
本节课旨在通过诵读和解析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,培养学生具备一定的古文阅读能力,提高学生的审美情趣和艺术鉴赏水平,同时引导学生理解和传承中国传统文化,提升学生的语文核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的诗意和情感。
2.分析诗词中的意象、修辞手法和表现手法。
3.诵读并掌握诗词的韵律和节奏。
难点:
1.深刻理解苏轼的生死观和人生哲学。
2.掌握古文中的一些特殊词汇和句式。
3.培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。
解决办法:
1.针对重点内容,通过引导学生反复诵读、解析诗词内容,让学生在理解诗意的基础上,感受作者的情感。
2.对于难点,可以采用课堂讲解、实例分析等方式,帮助学生掌握古文中特殊的词汇和句式。同时,结合时代背景和作者生平,引导学生深入理解诗词中的人生哲学。
3.为了提高学生的审美情感和艺术鉴赏能力,可以组织学生在课堂上进行诗词创作、欣赏和讨论,引导他们从多角度审视和理解诗词的美。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择以下教学方法:
a)讲授法:在课堂上,我将对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的诗意、情感、意象和修辞手法进行系统的讲解,帮助学生构建知识框架。
b)互动讨论法:通过分组讨论、分享心得,激发学生的思考,引导学生深入理解诗词的意境和作者的思想感情。
c)情境教学法:创设相关的教学情境,如播放古典音乐、展示古诗词插图等,让学生在特定的情境中感受诗词的美。
d)诵读教学法:通过反复诵读,使学生熟悉诗词的韵律和节奏,提高他们的语言表达能力。
2.设计具体的教学活动
a)角色扮演:让学生扮演苏轼和王弗,通过对话的形式,再现诗词背后的故事,增强学生对诗词情感的理解。
b)实验:组织学生进行诗词创作实验,让学生尝试运用所学到的意象和修辞手法,创作出具有个性的诗词作品。
c)游戏:设计诗词接龙游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高他们的语文素养。
3.确定教学媒体和资源的使用
a)PPT:制作精美的PPT,展示诗词文本、作者简介、意境解析等内容,帮助学生直观地理解诗词。
b)视频:播放与诗词相关的音乐、舞蹈、影视作品等,让学生在多种感官体验中感受诗词的美。
c)在线工具:利用网络资源,为学生提供丰富的学习材料,如古诗词鉴赏网站、在线词典等,方便学生自主学习和查询。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过对逝去亲友的深切怀念?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古诗词中对人生无常的感慨。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是我国古代文学的一种形式,它包括了诗和词两种。诗是一种具有严格格律和音韵的文学形式,而词则更加注重抒情和音乐性。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苏轼的词作《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》在实际中的应用,以及它如何帮助读者表达对逝去亲友的深切怀念。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗词的意象和修辞手法这两个重点。对于意象的构建和修辞手法的运用,
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