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第八单元
一、教材分析:
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦
喝水》《小蜗牛》3篇课文。这些课文都以动物为主人公,充满了童
真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文,学生可以
体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。
二、教学目标:
1.认识44个生字和2个偏旁;会写18个字和1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;认识自然
段。
3.借助图画,自主阅读不全文注音的课文。
4.通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察
生活的兴趣。
5.背诵《雪地里的小画家》,《风》。
6.与人交流,能大胆说出自己的想法。
7.拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。
8.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,正确书写。
9.把《春节童谣》读给大人听,分享过年的乐趣。
三、教学重点:
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六
单元的《青蛙写诗》一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相
关信息的学习方法,本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的
方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。
四、学情分析:
本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文,要引导学生利
用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助图
画猜猜不认识的字。本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,
知道每个自然段前都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。
四、课时安排:
《雪地里的小画家》2课时
《乌鸦喝水》2课时
《小蜗牛》2课时
《口语交际小兔运南瓜》2课时
《语文园地八》3课时
单元检测2课时
合计13课时
12雪地里的小画家
教学目标
1、认识“群、竹”等10个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、
牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的
快乐之情。
德育目标:结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的
特点。
教学重点
正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点
会写“竹、牙、马”等字。
课时安排:2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激趣入题
师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?(堆
雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情?(非
常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙,一看见下雪了,也
跑出来玩了,你们看看,认识他们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,
小马。)
师:小鸭还悄悄地告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里
的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第12课。(板
书课文题目。)
二、初读课文,初识字词
1.教师范读课文,学生听读。
2.学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。
3.学生分组读文,互相帮助,读准字音。
三、合作交流,趣味识字
1.出示带拼音的生字。
(1)学生自由读生字。
(2)教师指名读生字。
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
(4)学生齐读生字。
2.出示去掉拼音的生字。
师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它们吗?我
相信,大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么,就请你把自己
的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!
(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)
3.教师检查学生的识字情况。
(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识
字。)
(2)教师指名读字卡。
(3)开火车读字卡。
(4)男女生赛读字卡。
(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口形或动作,一人猜字。)
(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)
四、再读课文,整体
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