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发掘学业之心理健康教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解心理健康的重要性，认识自身的心理状况，学会一些基本的心理调适方法，提高心理素质，培养良好的心理品质。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对心理健康的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍心理健康的概念、重要性以及影响心理健康的因素。

3.案例分析：教师引导学生分析案例中人物的心理状况，让学生认识到心理健康问题的重要性。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的心理调适方法，互相学习，共同进步。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康，培养良好的心理素质。

6.课后作业：教师布置一道关于心理健康实践的作业，让学生在课后思考和践行。

四、教学方法

1.案例教学法：通过生动的案例，引发学生的思考，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：课后作业环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的心理健康素养，帮助学生了解和认识自身的心理状况，提高心理素质，培养良好的心理品质。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生了解心理健康的基本概念，认识心理健康的重要性，学会一些基本的心理调适方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注自身的心理健康，树立积极向上的心理态度，增强自我调节能力，促进个性全面发展。

4.创新与实践：鼓励学生在日常生活中践行心理健康知识，积极面对和解决心理问题，提高自身的心理适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）心理健康的基本概念：本节课的重点是使学生了解心理健康的基本概念，包括心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。

（2）心理调适方法：本节课的重点是让学生掌握一些基本的心理调适方法，如放松训练、积极思考、寻求支持等。

（3）心理素质的培养：本节课的重点是引导学生认识心理素质的重要性，并学会如何在日常生活中培养和提高自己的心理素质。

2.教学难点

（1）心理健康的自我认知：学生可能难以理解如何正确地认识和评估自己的心理健康状况，需要教师通过案例分析、讨论等方式引导学生深入理解。

（2）心理调适方法的实践应用：学生可能难以将所学的心理调适方法应用到实际生活中，需要教师通过课后作业等方式，引导学生进行实践操作。

（3）心理素质的培养：学生可能难以理解如何在日常生活中培养和提高自己的心理素质，需要教师通过案例分析、讨论等方式引导学生深入理解，并给出具体的建议和指导。

（4）对于一些特殊的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，学生可能难以理解其成因和影响，需要教师通过专业的知识进行讲解和解释，帮助学生理解和认识这些问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解心理健康的基本概念、心理调适方法和心理素质培养等内容，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的心理健康案例，引导学生分析案例中人物的心理状况，培养学生的问题分析能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的心理调适方法，互相学习，促进学生的合作和交流。

（4）实践教学法：教师布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟心理健康问题的情境，通过角色扮演体验心理健康的重要性。

（2）心理调适方法实践：学生分组讨论并实践所学的心理调适方法，如放松训练、积极思考等，通过实践加深对心理调适方法的理解和应用。

（3）小组项目：学生分组进行项目研究，探究心理素质培养的方法和策略，通过合作研究提高对心理素质培养的认识和理解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示心理健康的基本概念、心理调适方法和心理素质培养等内容，提供直观的教学辅助工具。

（2）视频：教师播放关于心理健康问