专题3 第四单元 第1课时 分子间作用力2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2 同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题3第四单元第1课时分子间作用力2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2，专题3第四单元的第1课时，主要涉及分子间作用力的相关知识。教材内容主要包括以下几个方面：

1.分子间作用力的概念：介绍分子间作用力的定义、类型及其在物质中的作用。

2.分子间作用力的影响因素：探讨分子间作用力与分子间距离、分子大小、分子极性等因素的关系。

3.分子间作用力的测量：介绍分子间作用力的测量方法，如范德华力、氢键作用力等。

4.分子间作用力在实际应用中的举例：分析分子间作用力在材料科学、生物化学等领域中的应用实例。

5.分子间作用力与物质性质的关系：探讨分子间作用力如何影响物质的熔点、沸点、溶解度等性质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据收集与处理、科学思维、科学伦理等方面展开。

1.科学探究：培养学生对分子间作用力概念的探究能力，通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探索分子间作用力的本质特征及其影响因素。

2.证据收集与处理：培养学生收集和处理有关分子间作用力的实验数据和理论依据的能力，学会运用科学的方法和逻辑思维进行分析与判断。

3.科学思维：通过学习分子间作用力的相关知识，培养学生运用归纳、演绎、比较等科学思维方法，提高学生的问题解决和思维创新能力。

4.科学伦理：培养学生遵循科学伦理，尊重事实、严谨治学的学术态度，能够在研究过程中遵循实验规范，正确处理实验结果与结论之间的关系。

学情分析

本节课针对的是高二学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对分子、原子等微观粒子的概念有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了有关化学键的知识，对化学键的类型和作用有一定的认识。然而，分子间作用力作为一个较为抽象的概念，对学生来说可能存在一定的理解难度。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了初中和高中阶段的化学基础知识，对物质的微观结构有一定的了解。但是，学生对分子间作用力的认识可能仅限于表面，难以将其与实际问题联系起来。此外，学生对于分子间作用力在实际应用中的例子了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：学生在初中和高中阶段已经进行了许多化学实验，具备了一定的实验操作能力。然而，在分析实验现象和处理实验数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的实验操作能力培养，引导学生运用实验结果来验证分子间作用力的相关知识。

3.素质层面：大部分学生对化学学科具有较强的兴趣，学习态度较为端正。但是，部分学生在学习过程中可能存在依赖性，缺乏自主学习和思考的能力。针对这一情况，教师需要通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，喜欢进行小组讨论和交流。然而，部分学生在课堂发言时可能存在紧张情绪，影响其表达和沟通能力。教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）》。教师需提前备课，熟悉教材内容，明确教学目标和要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，分子间作用力的示意图、分子间距离与作用力的关系图标、实际应用例子等。这些资源可以帮助学生更直观地理解分子间作用力的概念和特点。

3.实验器材：根据教学需要，准备涉及分子间作用力实验的相关器材。例如，范德华力实验器材、氢键作用力实验器材等。在实验前，教师需检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。同时，预留实验操作台，方便学生进行实验操作。此外，确保教室内的多媒体设备正常运行，以方便教师展示教学资源。

5.教学课件：教师需制作与本节课内容相关的教学课件，通过生动的动画、图表等形式，展示分子间作用力的相关知识。课件应简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思与评价工具：准备教学反思与评价工具，以便在课程结束后，教师能够对教学效果进行及时的反思和评价。例如，学生反馈表、课堂讨论记录表等。

7.学生学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、重点和难点，以及需要完成的学习任务。学生可以根据任务单进行有针对性的学习，提高学习效果。

8.辅导资料：为学生准备相关的辅导资料，以便他们在课后