第17课 《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第17课《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册《陋室铭》教学

2.教学年级和班级：七年级下册语文课堂

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并背诵《陋室铭》全文。

2.学生能够掌握文中的重点字词及其含义。

3.学生能够理解文章的主题思想，领会作者的高尚品质。

4.学生能够运用文中的修辞手法，提高自己的写作水平。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学齐读课文，体会文章的韵律美。

2.字词解析：讲解文中的重点字词，如“德馨”、“鸿儒”、“陋室”等，帮助学生理解课文。

3.文章分析：分析文章的结构，引导学生理解作者通过对比手法表达陋室不陋的意境。

4.主题讨论：引导学生探讨文章的主题思想，理解作者高洁傲岸的品质。

5.写作指导：讲解文中运用到的修辞手法，如对比、排比等，并指导学生运用到自己的写作中。

四、教学过程

1.课堂导入：简要介绍刘禹锡的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.课文朗读：全班同学齐读课文，感受文章的意境。

3.字词解析：讲解文中的重点字词，帮助学生理解课文。

4.文章分析：分析文章结构，引导学生理解作者的表达手法。

5.主题讨论：分组讨论文章的主题思想，分享自己的理解。

6.写作指导：讲解修辞手法，并布置课后写作作业。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点字词和修辞手法的运用。

五、课后作业

1.背诵课文《陋室铭》。

2.运用文中的修辞手法，写一篇以“我的陋室”为主题的短文。

六、教学评价

1.课后收集学生的写作作业，评价学生对课文内容的理解和运用程度。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检查学生对课文重点字词的掌握情况。

3.观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等，评价学生的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：通过课文朗读、字词解析和写作指导，提高学生的古文阅读能力和写作能力。

2.思维品质：通过文章分析和主题讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《陋室铭》，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感。

4.品德素养：通过理解作者的高尚品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文《陋室铭》的理解与背诵：这是本节课的核心内容，要求学生能够理解并背诵全文。

（2）字词解析：文中有一些生僻的字词，如“德馨”、“鸿儒”、“陋室”等，需要学生掌握其含义。

（3）文章分析：通过分析文章的结构，引导学生理解作者通过对比手法表达陋室不陋的意境。

（4）主题讨论：理解文章的主题思想，领会作者的高尚品质。

（5）写作指导：讲解文中运用到的修辞手法，如对比、排比等，并指导学生运用到自己的写作中。

2.教学难点：

（1）文言文的语言特点：文言文的语言特点对于现代学生来说较为陌生，需要教师引导学生逐步适应。

（2）生僻字词的理解：文中有一些生僻的字词，如“德馨”、“鸿儒”、“陋室”等，学生可能难以理解其含义。

（3）修辞手法的运用：文中运用了对比、排比等修辞手法，学生需要教师指导才能理解并运用到自己的写作中。

（4）文章主题的理解：文章的主题思想较为深刻，学生需要教师引导才能领会作者的高尚品质。

（5）写作练习：学生需要将所学的修辞手法运用到自己的写作中，这对于一些学生来说可能较为困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陋室铭》所在的统编版语文七年级下册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.刘禹锡的生平介绍资料：用于课堂导入，帮助学生了解作者背景。

b.《陋室铭》相关的历史文化背景资料：用于引导学生深入理解课文。

c.对比鲜明的陋室图片：用于直观展示文章中的对比手法。

d.视频资料：如陋室实景视频，增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.讲桌位于教室前方，方便全班同学观看教学材料。

b.教室两侧布置多媒体设备，确保视频、图片等资源顺利展示。

c.划分小组讨论区：在教室一侧设置小组讨论区，便于学生进行分组讨论。

d.布置写作练习区：在教室另一侧设置写作练习区，便于学生进行课后写作作业。

5.其他：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于课堂讲解和板书。

为确保教学资源充足且适用，教师应在课前进行详细检查，确保每位学生都能顺利进行学习活动。在课堂上，教师应灵活运用各类资源，引导学生充分参与，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了