高中数学 第一章 不等式和绝对值不等式 1.1 不等式 1.1.1 不等式的基本性质教案 新人教A版选修4-5.docxVIP

高中数学第一章不等式和绝对值不等式1.1不等式1.1.1不等式的基本性质教案新人教A版选修4-5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第一章不等式和绝对值不等式1.1不等式1.1.1不等式的基本性质教案新人教A版选修4-5

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教A版选修4-5《高中数学》第一章“不等式和绝对值不等式”的1.1节“不等式”中的1.1.1小节“不等式的基本性质”。本节内容主要涵盖了不等式的定义、不等式的基本性质以及不等式变形的基本方法。

教学目标：

1.理解不等式的定义，掌握不等式的基本性质；

2.学会不等式的基本变形方法，包括不等式的两边同时加减同一个数或式子，以及两边同时乘除同一个正数；

3.能够应用不等式的基本性质解决一些实际问题。

教学重点：

1.不等式的定义及其基本性质；

2.不等式的基本变形方法。

教学难点：

1.不等式两边同时乘除同一个正数时，不等号方向的判断；

2.应用不等式的基本性质解决实际问题。

教学准备：

1.教材：新人教A版选修4-5《高中数学》；

2.教学PPT或黑板；

3.练习题。

教学过程：

1.导入：通过引入实际问题，引发学生对不等式的兴趣，进而引入不等式的定义及基本性质；

2.新课讲解：讲解不等式的定义，通过示例让学生理解不等式的表示方法；然后介绍不等式的基本性质，并通过示例进行讲解；

3.练习巩固：让学生通过练习题，运用不等式的基本性质进行计算和变形，巩固所学知识；

4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调不等式的基本性质和变形方法；

5.作业布置：布置一些有关不等式的练习题，让学生课后巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学抽象能力。通过学习不等式的定义和基本性质，学生能够理解并运用不等式的基本性质进行计算和变形，从而培养他们的数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用到生活中，提高他们的数学建模能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和交流能力。总的来说，本节课旨在培养学生的数学核心素养，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的数学知识，包括代数、几何等基本概念和运算方法。他们应该熟悉有理数的运算规则，并对解决实际问题有一定的理解。此外，学生可能已经接触过一些不等式的概念，对不等式的基本性质有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能因个人而异，但大多数学生对能够实际应用的数学知识感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和理解能力，但可能对一些复杂的不等式变形问题感到困难。学生的学习风格可能包括主动探索、合作学习和视觉学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-不等式的定义和表示方法可能对学生来说是新的概念，需要时间去理解和接受；

-不等式的基本性质和变形方法可能对学生来说较为复杂，需要通过大量的练习来熟练掌握；

-在解决实际问题时，学生可能不知道如何将不等式应用到具体情境中，需要教师的引导和实践；

-对于一些学生来说，理解和运用不等式的基本性质可能会感到困难，需要教师提供额外的解释和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法和实践活动相结合的教学方法。讲授法可以帮助学生掌握不等式的基本性质和变形方法，而实践活动则可以让学生在实际操作中应用所学的知识。此外，我还会运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并解决他人的疑惑。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演数学家的角色，通过讲解不等式的发现和发展过程，使其他同学更好地理解不等式的概念和意义；

-实验：让学生通过实际操作，发现和总结不等式的基本性质，例如，通过比较两组数的大小，引导学生理解不等式的传递性；

-游戏：设计一个不等式变形游戏，让学生在游戏中练习不等式的基本变形方法，增强学习的趣味性；

-小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

-PPT：制作精美的PPT，展示不等式的定义、基本性质和变形方法，以便学生更好地理解和记忆；

-视频：播放有关不等式的发现和发展过程的视频，帮助学生了解不等式的历史背景，激发他们的学习兴趣；

-在线工具：利用在线工具，让学生进行不等式的变形练习，及时得到反馈，提高学习效果。

此外，我还会根据学生