2024年春七年级语文下册 第1单元 4 孙权劝学教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第1单元4孙权劝学教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第1单元《孙权劝学》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《孙权劝学》这篇文章，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文中的词汇和句式，增强学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析孙权的劝学思想，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习《孙权劝学》，使学生了解中国古代的文化背景和历史人物，增强学生的文化意识和文化自信。

4.价值观念：通过学习孙权的劝学思想，培养学生的责任感和使命感，使其能够树立正确的人生观和价值观，努力学习和成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.《孙权劝学》文言文的理解与翻译。

2.孙权劝学思想的内涵及其现实意义。

难点：

1.文中古代文化背景及词汇的理解。

2.如何从中提炼出孙权的劝学思想，并联系实际进行阐述。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分段落讲解，逐句翻译，让学生在理解文意的基础上，掌握文言文的阅读技巧。

2.对于难点，可以通过背景资料的引入，让学生了解孙权和三国时期的历史背景，从而帮助理解文章。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生联系实际，探讨孙权劝学思想的现实意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足教学目标和学习者特点的需求。

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《孙权劝学》的文言文知识，解读文本内容，并分析孙权劝学思想的内涵。

-讨论法：通过分组讨论，让学生针对文中的观点和思想进行深入探讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例研究法：教师可提供一些与孙权劝学思想相关的案例，让学生进行分析，以加深对知识的理解和应用。

-项目导向学习法：学生可以以小组为单位，围绕孙权劝学思想展开项目研究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演孙权、劝学者等角色，通过表演形式，深入理解文本内容和人物性格。

-实验：让学生进行一些与学习方法相关的实验，例如尝试不同的学习策略，评估其效果，以提高学生的学习效率。

-游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，例如古文接龙、知识问答等。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示文本内容、图片和案例，以便学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放与孙权劝学思想相关的视频资料，让学生更直观地了解历史背景和文化内涵。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孙权劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孙权劝学》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孙权和三国时期的图片或视频片段，让学生初步感受历史文化的魅力或特点。

简短介绍《孙权劝学》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《孙权劝学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孙权劝学》的基本概念、内容结构和文学特点。

过程：

讲解《孙权劝学》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的主要内容、人物和事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《孙权劝学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孙权劝学》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他历史人物的劝学故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劝学思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劝学思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劝学思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劝学思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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