2024六年级英语上册 Module 10模块练习课第4课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module10模块练习课第4课时教学设计外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024六年级英语上册Module10模块练习课第4课时，以外研版（三起）教材为基础。课程内容主要包括以下几个部分：

1.词汇复习：回顾和巩固Module10中的核心词汇，如“scientist”、“tourist”、“actor”等。

2.语法练习：运用Module10中所学的现在进行时，进行师生互动问答，如“Whatishe/shedoing?”“He/Sheis...”

3.阅读理解：选取与Module10相关的故事或文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用所学知识进行推理、判断的能力。

4.口语交际：围绕Module10的主题，设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

5.写作训练：以Module10为主题，布置一篇短文写作，要求学生运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。

6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，针对学生的掌握情况给予针对性的反馈和指导。

教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用Module10中的词汇和语法知识进行交流，提高他们的语言能力；通过阅读理解，使学生了解和感知不同文化背景下的生活方式，增强文化意识；通过设计情景对话和短文写作，培养学生运用所学知识进行思考和解决问题的能力，发展他们的思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养他们养成良好的学习习惯和策略。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module1-9的内容，掌握了相应的词汇、语法和功能句型。他们能够运用过去时、现在时等时态进行交流，并能在日常生活中运用英语进行简单的沟通。此外，学生还了解了一些关于人物、地点和活动的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对六年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入旅游主题，激发学生对不同国家和地区文化的兴趣。学生在英语学习方面具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在学习风格上，学生偏向于通过互动、讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握Module10中新增的词汇和短语，如scientist、tourist、actor等；

-运用现在进行时进行准确的描述和交流；

-在阅读理解环节，理解和推测文章中隐含的意思，提高推理判断能力；

-在口语交际和写作环节，能够灵活运用所学知识表达自己的观点和感受。

针对以上困难和挑战，教师应给予学生必要的辅导和指导，通过创设生动有趣的学习情境，降低学习难度，帮助学生克服困难，提高他们的英语学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入旅游主题，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，设计旅游攻略介绍、角色扮演等活动，使学生自然地运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，如编写旅游手册、制作旅游宣传视频等。通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

3.交际式教学法：注重师生互动和学生之间的交流，通过问答、讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与Module10相关的旅游胜地的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、互动平台等，进行实时问答、答题竞赛等活动，提高课堂活力和互动性。

3.在线学习资源：引导学生利用在线学习资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和拓展训练，提高学习效果。

4.实物教学：准备与Module10相关的旅游纪念品、地图等实物，让学生触摸和观察，加深对课程内容的理解。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟旅游场景，让学生身临其境地运用英语进行交流，提高口语表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10第四课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module10内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明