六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第一课时教案1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案1人教PEP版

主备人

备课成员

教材分析

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案1以“过去与现在”为主题，通过对比展示过去和现在在日常生活、学校生活、业余活动等方面的不同。本课时主要包括课题引入、听力理解、词汇学习、句型练习、文化背景介绍等部分。通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读关于过去和现在的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单交流。教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等途径，感知、理解和运用语言。

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使他们在语言实践中逐步形成跨文化交际的能力。具体来说：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等教学活动，使学生能够准确地理解和运用Thenandnow相关的词汇和句型，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的生活、学习等方面的不同，使学生了解和认识到不同文化背景下人们的生活方式和观念，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、思考、实践等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、联想等，提高他们的自主学习能力和学习效果。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中相互学习、相互帮助，共同提高。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握Thenandnow相关的词汇，如“longtimeago”、“nowadays”等。

2.句型练习：能够运用过去时和现在时进行对比描述，如“Theydidnthavemobilephoneslongtimeago,buttheyhavethemnow.”。

3.听力理解：能够听懂并理解有关过去和现在的对话或短文。

难点：

1.过去时的运用：正确运用动词的过去式，特别是在句子中的运用。

2.对比描述：灵活运用比较级和过去时，表达过去和现在的不同。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，让学生在实际语境中学习和记忆词汇。

2.句型练习：通过模仿、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用句型。

3.听力理解：采用听力材料多样化，如视频、音频、故事等，提高学生的听力理解能力。

4.过去时的运用：通过举例、练习、语法讲解等方式，让学生掌握动词的过去式变化规则。

5.对比描述：引导学生观察、思考和总结过去和现在的不同，提供实例进行引导和示范。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，注重鼓励和激励学生，增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、录音机、教材、练习册、卡片、图片等。

2.课程平台：班级学习群、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、教育软件、英语学习APP、英语电影、动画片等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动式教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Thenandnow的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Thenandnow内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Thenandnow教学目标和Thenandnow重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Thenandnow教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Thenandnow的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Thenandnow学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Thenandnow内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Thenandnow新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Thenandnow知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Thenandnow重点，强调Thenandnow难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，