高中历史 第14课 社会主义经济体制的建立教案 岳麓版必修2.docx

高中历史第14课社会主义经济体制的建立教案岳麓版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中历史第14课《社会主义经济体制的建立》，所使用教材为岳麓版必修2。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.我国社会主义经济体制的建立背景和过程。

2.社会主义公有制经济的形成和发展。

3.计划经济体制的建立及其在我国经济发展中的作用。

4.社会主义建设道路的探索和经验总结。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生对历史事件的认知能力，使学生能够理解并记忆我国社会主义经济体制建立的过程和背景。

2.培养学生的史料实证能力，通过分析相关历史资料，使学生能够深入理解社会主义公有制经济的形成和发展。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够对计划经济体制的建立及其在我国经济发展中的作用进行客观评价。

4.培养学生的时空观念，使学生能够将社会主义建设道路的探索和经验总结放置于特定的历史背景和时间节点中进行认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国新民主主义革命的相关知识，对我国社会主义建设的背景和过程有了初步的了解。同时，学生也对经济学的基本概念和理论有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件具有较强的好奇心，尤其是与自己生活密切相关的历史事件。在学习能力方面，学生具备一定的分析、评价和历史思维能力。在学习风格上，学生偏爱通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对于社会主义经济体制建立的复杂性和曲折性可能难以理解。其次，计划经济体制在我国经济发展中的作用以及社会主义建设道路的探索和经验总结，可能对学生而言较为抽象。此外，学生在分析历史事件时，可能受到现代观念的影响，难以站在当时的历史背景下进行客观评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材和教辅资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：与本节课相关的历史视频资料、图片、文献资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、历史情景模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义经济体制建立的过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解社会主义经济体制建立的过程和相关概念。

-思考预习问题：独立思考并记录对社会主义经济体制建立的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会主义经济体制建立的过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或故事引入社会主义经济体制建立的背景。

-讲解知识点：详细讲解社会主义经济体制建立的过程和相关概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析社会主义经济体制的优势和挑战。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解社会主义经济体制建立的过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会主义经济体制建立的过程，掌握相关概念。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会主义经济体制建立的内容，布置相关的课后作业。

-提供拓展资源：提供与社会主义经济体制建立相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反