1.1 精打细算（教学设计）-2024-2025学年五年级数学上册 北师大版.docx

1.1精打细算（教学设计）-2024-2025学年五年级数学上册北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级数学上册的北师大版教材，具体为第1.1节“精打细算”。本节内容主要涵盖了以下几个方面：

1.理解“精打细算”的概念，即在做事情时，要仔细思考，合理安排，以达到最佳效果。

2.学习并掌握简单的估算方法，如四舍五入法、去尾法、进一法等，能够快速准确地进行数量估算。

3.通过对实际问题的分析，培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。

4.培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：通过学习“精打细算”的概念和估算方法，学生能够理解并运用这些知识对具体问题进行逻辑推理，找出解决问题的最佳方案。

2.数学建模：学生能够将所学的估算方法应用到实际问题中，通过建立数学模型来解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：在对实际问题进行分析时，学生需要收集和处理相关信息，通过数据来进行分析，提高学生的数据分析能力。

4.问题解决：本节课通过实例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

5.直观表达：学生在解决问题过程中，需要将自己的思路和结果用语言进行表达，与他人进行交流，提高学生的直观表达能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“精打细算”的概念和简单的估算方法。教师需要强调“精打细算”在实际生活中的应用，让学生理解并掌握估算方法，能够快速准确地进行数量估算。此外，通过实例分析，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解“精打细算”的概念，并能够运用到实际问题中。

（2）掌握简单的估算方法，如四舍五入法、去尾法、进一法等，并能够灵活运用。

（3）学会对实际问题进行分析，运用数学知识解决问题，提高解决问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对估算方法的理解和运用。学生可能对四舍五入法、去尾法、进一法等估算方法理解不深，导致在实际问题中不能灵活运用。此外，将所学知识应用到实际问题中，找出解决问题的最佳方案，也是本节课的难点。

具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）理解并掌握各种估算方法，如四舍五入法、去尾法、进一法等。

（2）将所学估算方法应用到实际问题中，找出解决问题的最佳方案。

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

为了解决上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实例分析，让学生直观地感受各种估算方法在实际问题中的应用，加深学生对估算方法的理解。

（2）设计具有梯度的练习题，让学生在练习中逐步掌握估算方法，并能够灵活运用。

（3）引导学生进行小组讨论，共同分析问题，找出解决问题的最佳方案，提高学生的问题解决能力。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问，增强学生的自信心和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例引入“精打细算”的概念，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）合作学习法：学生分组进行讨论和实践，通过小组合作共同解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示估算方法的应用，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）互动式教学软件：运用教学软件进行实时互动，让学生在虚拟环境中进行估算练习，及时得到反馈，提高学习效果。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和拓展练习，方便学生自主学习和巩固知识。

（4）实物教具：使用实物教具，如计数器、骰子等，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

（5）课堂评价工具：运用电子表格或数据分析软件，对学生的学习情况进行实时监测和评价，为教师提供有效的教学反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“精打细算”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“精打细算”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“精打细算”教学目标和“精打细算”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“精打细算”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学