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第8章第1节自然资源的开发利用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(人教版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是自然资源的开发利用,涉及第8章第1节的内容,包括水资源的利用和保护、土地资源的利用和管理、能源的开发和利用等。这些内容与学生已有知识的联系包括对自然资源的基本认识和了解,以及对环境保护的基本概念和原则的理解。
具体的教学内容如下:
1.水资源的利用和保护:介绍水资源的分布和利用,以及水污染的来源和防治方法。
2.土地资源的利用和管理:介绍土地资源的利用和浪费问题,以及土地资源的保护和合理利用方法。
3.能源的开发和利用:介绍化石能源、核能、太阳能等能源的特点和利用方法,以及能源的开发和利用对环境的影响。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.科学探究与实践:通过分析自然资源的利用和保护实例,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2.科学态度与价值观:培养学生对自然资源的珍惜意识,提高他们对环境保护的责任感。
3.科学思维与方法:引导学生运用辩证唯物主义观点分析自然资源的开发与利用问题,培养他们的批判性思维和创新能力。
4.科学交流与协作:鼓励学生在讨论和分享过程中,提高他们的沟通与协作能力。
学情分析
考虑到本节课的内容涉及自然资源的开发与利用,我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯等方面有一个全面的了解,以便更好地调整教学策略,提高教学效果。
1.知识方面:学生在初中阶段已经对自然资源有了初步的认识,了解到水、土地、能源等资源的重要性。然而,他们对这些资源的开发与利用过程、环境保护措施等方面的认识尚不深入。因此,在教学过程中,我们需要以已有知识为基础,引导学生深入学习自然资源的相关知识。
2.能力方面:学生在初中阶段已经掌握了基本的科学实验技能、资料搜集能力和辩证思维能力。但在运用化学知识解决实际问题、进行批判性思维和创新能力方面仍有待提高。因此,在教学过程中,我们需要设计富有挑战性的任务,激发学生的求知欲,培养他们的实践能力和创新精神。
3.素质方面:学生普遍具有较高的环保意识,但对自然资源的珍惜程度仍有待提高。此外,部分学生在面对复杂问题时,可能存在一定的焦虑情绪,影响他们的学习效果。因此,在教学过程中,我们需要关注学生的心理素质,引导他们树立正确的价值观,培养良好的学习习惯。
4.行为习惯方面:学生在课堂上的参与程度、作业完成情况、团队合作能力等方面存在较大差异。为了提高教学效果,我们需要针对不同学生的特点,制定个性化的教学策略,激发他们的学习兴趣,提高课堂参与度。
结合以上分析,我们可以发现,学生在自然资源方面的知识基础较为薄弱,但在能力和素质方面具有较大潜力。因此,在教学过程中,我们需要注重知识的系统性和完整性,培养学生解决实际问题的能力,同时关注学生的心理素质和行为习惯,以提高教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析典型的自然资源开发与利用案例,让学生深入了解资源的利用和保护方法,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2.小组讨论法:组织学生分组讨论自然资源开发与利用的相关问题,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.探究式学习法:引导学生提出问题,进行自主探究,培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件展示自然资源的图像、数据和视频,生动形象地展示资源开发与利用的过程,提高学生的学习兴趣。
2.网络资源:运用互联网资源,为学生提供丰富的学习素材,拓宽他们的知识视野。
3.虚拟实验:利用虚拟实验软件,让学生模拟实验过程,增强学生的实践操作能力。
4.教学互动平台:通过教学互动平台,实时了解学生的学习情况,为学生提供个性化的指导与反馈。
5.评价与反馈:采用多元化的评价方式,及时了解学生的学习效果,为学生提供有针对性的指导与建议。
结合教学内容和学生特点,我们选择合适的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的主动性和参与度。通过丰富的教学资源和现代化的教学手段,提高教学效果和效率,促进学生的全面发展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕自然资源的开发与利用,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解自
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