3.2万有引力定律教学设计-2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册.docx

3.2万有引力定律教学设计-2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册，第三章第二节“万有引力定律”。本节课主要内容包括：

1.万有引力定律的发现：通过牛顿和开普勒的研究，引导学生了解万有引力定律的发现过程。

2.万有引力定律的表达式：F=G(m1m2)/r^2，其中G为万有引力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。

3.万有引力定律的应用：通过实例讲解万有引力定律在实际问题中的应用，如地球绕太阳的运动、卫星绕地球的运动等。

4.万有引力常数的测定：介绍万有引力常数的测定方法，以及其在科学研究中的应用。

5.万有引力定律的验证：通过实验和观测，验证万有引力定律的正确性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习万有引力定律的发现和表达式，培养学生的逻辑思维和科学推理能力，使其能够运用科学方法分析和解决问题。

2.科学探究：通过实例讲解和实验验证，培养学生进行科学探究的能力，使其能够运用观察、实验和数据分析等方法进行科学探究。

3.科学态度：通过学习万有引力定律的应用和测定方法，培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极探究科学问题，并具备科学的责任感和使命感。

4.科学应用：通过学习万有引力定律的实际应用，培养学生将科学知识应用于实际问题的能力，使其能够将所学知识与生活实际相结合，解决实际问题。

三、学情分析

本节课的对象是高一下学期的学生，他们已经学习过物理的基础知识，对于力学有一定的了解，具备一定的逻辑思维和科学推理能力。在学习万有引力定律之前，他们已经学习了牛顿的运动定律和开普勒的行星运动定律，对于天体运动和引力有一定的认识。

然而，学生对于微积分的知识还比较薄弱，万有引力定律的表达式涉及到微积分的运算，因此需要在教学过程中给予适当的引导和解释。此外，学生对于实际问题的解决能力还有待提高，需要通过实例讲解和实验验证，培养他们将理论知识应用于实际问题的能力。

在学习习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，对于新知识能够主动学习和探究。但也有一部分学生对于物理学习缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和学习能力对于学习万有引力定律有很大的影响。对于基础知识扎实、学习能力强的学生，他们能够快速理解和掌握万有引力定律的表达式和应用，通过实例讲解和实验验证，能够进一步深化对知识的理解。但对于基础知识薄弱、学习能力较弱的学生，他们可能对于表达式的运算和实际问题的解决存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.万有引力定律相关的实验器材，如弹簧秤、绳子、小球等。

3.万有引力定律的教学模型或图示。

课程平台：

1.教科书《物理》必修第二册。

2.教学课件和教案。

信息化资源：

1.万有引力定律的相关视频教程。

2.在线科学文章和研究报告，关于万有引力定律的发现和应用。

3.科学教育网站和在线互动平台，用于学生自主学习和探究。

教学手段：

1.讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授万有引力定律的知识和原理。

2.演示法：教师通过实验演示，让学生直观地理解万有引力定律的应用和验证。

3.案例分析法：教师通过实例讲解，让学生了解万有引力定律在实际问题中的运用。

4.小组讨论法：学生分组讨论，共同探索万有引力定律的表达式和应用，促进学生的合作和交流。

5.问题解决法：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，培养学生的problem-solvingskills.

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解万有引力定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万有引力定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确万有引力定律教学目标和万有引力定律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保万有引力定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习万有引力定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入万有引力定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为万有引力定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：