五年级信息技术上册 第15课 校园环境调查报告教案 浙江摄影版.docxVIP

五年级信息技术上册第15课校园环境调查报告教案浙江摄影版

主备人

备课成员

教材分析

五年级信息技术上册第15课“校园环境调查报告”教案，以浙江摄影版教材为例。本课要求学生掌握调查报告的基本结构与写作技巧，通过信息技术手段收集校园环境相关数据，并整理分析数据，形成图文并茂的调查报告。课程内容与课本紧密关联，以实际操作培养学生的信息素养和解决问题的能力。教学设计注重实用性，符合五年级学生的知识深度和认知水平，旨在提高学生对信息技术在实际生活中的应用的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过调查校园环境，学生将学会运用信息技术手段收集、整理和分析数据，培养数据分析能力。同时，学生将运用摄影技巧记录校园环境，提升审美观念和摄影技能。在报告撰写过程中，学生将锻炼批判性思维和沟通协调能力，培养团队合作精神。通过本课学习，学生将理解信息技术在解决实际问题中的重要性，提高其在日常生活和学习中的应用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握调查报告的基本结构与写作技巧；2.运用信息技术手段收集校园环境相关数据；3.整理分析数据，形成图文并茂的调查报告。

难点：1.如何在报告中合理组织结构和内容；2.如何有效利用信息技术手段进行数据收集和分析；3.如何将摄影技巧与调查内容相结合，提升报告的可读性和观赏性。

解决办法：1.通过示范和案例分析，引导学生了解调查报告的结构和写作技巧；2.提供操作指导，让学生在实践过程中学会使用信息技术手段进行数据收集和分析；3.组织讨论和小组合作，让学生分享摄影技巧，并互相学习，提高报告的质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级信息技术上册》以及第15课“校园环境调查报告”相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园环境图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：准备平板电脑或智能手机等设备，以便学生进行数据收集和摄影实践。同时，确保所有设备均安装了必要的应用程序，如调查问卷、摄影软件等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组合作和讨论；在实验操作区，设置摄影棚或者户外摄影场地，配备相关设备，以便学生进行摄影实践。

5.网络环境：确保教室内的无线网络畅通，以便学生能够正常使用网络资源进行数据收集和信息交流。

6.软件资源：确保学生能够访问到必要的在线调查平台、图像编辑软件等，以便进行数据收集、整理和报告撰写。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、案例分析、操作步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.学习任务单：制定学习任务单，明确学生的学习目标和任务，引导学生进行自主学习和实践操作。

9.评价量表：制定评价量表，包括对学生调查报告内容、结构和摄影技巧等方面的评价标准，以便在课堂上进行评价和反馈。

10.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生提供安全须知，确保实验过程中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园环境调查报告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调查报告的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园环境调查报告”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园环境调查报告”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查报告的基本结构和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查报告的撰写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极