第6课《人民代表为人民》第一课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第6课《人民代表为人民》第一课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《人民代表为人民》第一课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

教材分析

《人民代表为人民》是六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）的第6课，第一课时。本课时主要让学生了解人民代表大会制度，理解人民代表的作用和义务，认识到人民代表为人民的重要性。通过本节课的学习，学生应该能够理解我国的政治制度，尊重和信任人民代表，知道如何与人民代表沟通，为更好地服务人民做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、公民责任、批判性思维和沟通技巧。学生需要了解并尊重我国的人民代表大会制度，认识到人民代表的作用和义务，培养法律意识；通过分析人民代表的行为和职责，引导学生理解公民责任，提高自己的社会责任感；通过小组讨论、分享观点等方式，锻炼学生的批判性思维和沟通技巧，使其能够独立思考、表达自己的观点，并与他人进行有效沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生应该已经了解了我国的政治制度，包括国家的基本政治制度、公民的基本权利和义务等。他们可能已经学习过如何参与社会生活，如何与他人沟通，并具备一定的批判性思维和沟通技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对国家政治生活充满好奇，他们具有较强的社会责任感和参与意识。在学习风格上，他们善于通过讨论、探究等方式主动获取知识。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民代表大会制度方面，学生可能会对人民代表的职责和义务产生困惑。此外，在分析人民代表为人民的过程中，学生可能难以把握住问题的核心，出现理解上的困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的公民素养，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的政治情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度，激发学生的学习兴趣和参与意识。例如，组织学生模拟人民代表大会会议，让学生扮演不同角色，亲身体验人民代表的职责和义务。

2.案例分析法：选取具体的、贴近学生生活的案例，让学生分析人民代表是如何为人民服务的。通过案例分析，引导学生独立思考、提出自己的观点，并学会批判性思维。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，与他人进行交流和合作。通过小组合作，培养学生的团队精神，提高他们的沟通技巧和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉感受，帮助学生更好地理解人民代表大会制度。例如，播放人民代表会议的实况录像，让学生直观地了解人民代表的工作场景。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线教学和互动。通过在线讨论、调查问卷等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创造一个身临其境的政治环境，让学生亲身参与政治活动，感受人民代表大会制度。例如，组织学生参观虚拟的人民代表大会会议现场，让他们亲身体验人民代表的工作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人民代表为人民》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人民代表的作用和义务等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人民代表的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治制度和公民责任等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新一节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民代表大会制度的基本概念和运行机制，结合实例帮助学生理解。

突出人民代表的职责和义务等重点，强调与人民沟通的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民代表如何为人民服务等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民代表大会制度的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、