2024年五年级品德与社会上册 第一单元 解开心中千千结 第1课《同桌的你》教案 粤教版.docxVIP

2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第1课《同桌的你》教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第1课《同桌的你》教案粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级品德与社会上册第一单元第1课《同桌的你》。本节课通过讲述同桌之间的故事，引导学生学会理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。教材内容涵盖了同桌之间的相互帮助、友谊的建立以及解决矛盾的方法等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经了解了基本的道德规范和人际交往原则，本节课将进一步引导学生将这些知识应用到实际生活中，特别是与同桌的相处之中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解同桌的需求，学会关心和帮助他人，形成良好的人际关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕五个方面展开：道德品质、公民意识、人际沟通、自我认知和团队合作。

1.道德品质：通过学习本节课，学生将培养尊重他人、理解他人、关爱他人的道德品质，学会在与人交往中展现出良好的品德素养。

2.公民意识：本节课旨在培养学生具备良好的公民意识，让学生明白作为社会公民应当具备的责任和义务，特别是如何在与同桌的相处中展现出良好的公民素质。

3.人际沟通：学生将学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，以便在与同桌的互动中能够更好地理解对方，解决矛盾，建立良好的友谊。

4.自我认知：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优缺点，学会自我调整，更好地适应与同桌的相处模式，提升自我价值。

5.团队合作：学生将学会在团队中协作、互相支持，共同解决问题。在本节课的实践活动中，学生需要与同桌合作完成任务，培养团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的道德品质。

（2）引导学生学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等。

（3）帮助学生认识到自己的优缺点，学会自我调整，更好地适应与同桌的相处模式。

（4）培养学生具备良好的公民意识，明白作为社会公民的责任和义务。

（5）引导学生学会在团队中协作、互相支持，共同解决问题。

2.教学难点：

（1）学生如何在实际生活中运用沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以解决与同桌的矛盾和冲突。

（2）学生如何正确认识到自己的优缺点，并在与同桌的相处中展现出良好的自我调整能力。

（3）学生如何将道德品质融入日常生活，形成稳定的道德行为习惯。

（4）学生如何理解并践行公民意识，在与同桌的互动中展现出良好的公民素养。

（5）学生如何在团队活动中积极参与、协作、解决问题，提升团队合作能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重举例说明，以实际案例引导学生深入理解课程内容。同时，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实践中锻炼沟通能力、团队协作能力等，从而有效突破教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《同桌的你》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如同桌之间的互动场景、友谊的建立与维护的案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合本节课的学习氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；同时，预留实验操作台，以便于后续实验环节的开展。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，突出教学重点和难点，通过生动形象的画面和文字，帮助学生理解和掌握知识。

6.教学活动设计：根据本节课的教学目标，设计一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

8.教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于教师调整教学方法和策略，提高教学质量。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的实际情况和需求，确保资源的实用性和针对性，以帮助学生更好地学习本节课内容。同时，教师应关注资源的更新和补充，不断提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“同桌的你”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

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