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Unit5TheValueofMoneyWordsandExpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第三册Unit5《TheValueofMoneyWordsandExpressions》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5《TheValueofMoneyWordsandExpressions》，学生将能熟练运用本单元关键词和表达方式进行日常交流，提高英语语言运用能力。同时，通过分析课文中的文化差异，学生将增强文化意识，了解西方文化中关于金钱观念的表达方式。此外，通过小组讨论和问题解答等环节，学生将培养批判性思维和问题解决能力，提升思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的英语学习习惯和策略，提高学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级1班的学生，他们已经完成了初中英语学习，对英语有一定的基础。在学习Unit5《TheValueofMoneyWordsandExpressions》之前，他们已经学习了必修第一册和第二册的前四个单元，掌握了基本的英语语法知识、词汇和日常交流表达能力。此外，他们在学习过程中逐渐形成了自己的学习习惯和策略。

1.知识、能力方面：大部分学生能熟练运用过去时、现在时和将来时的基本句型，掌握一定数量的词汇和短语。在学习过程中，他们已经具备了基本的阅读理解能力、听力理解和口语表达能力。然而，部分学生在语法运用上还存在一定的困难，如时态、语态的正确使用。此外，学生在写作和翻译方面也存在一定的差距。

2.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，能在课堂上积极发言，展示自己的观点。在学习过程中，他们逐渐形成了批判性思维，善于从不同角度分析和解决问题。同时，大部分学生具备良好的学习态度，对英语学习充满热情。

3.行为习惯方面：学生在英语学习过程中，普遍存在对语法知识掌握不扎实、学习方法不当、词汇积累不足等问题。部分学生对英语阅读和听力训练重视不够，导致阅读理解能力和听力水平有待提高。此外，部分学生在课堂参与度上不高，课堂行为习惯有待改进。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和行为习惯现状，本节课在教学设计上应注重巩固学生的语法知识，提高阅读和听力能力。同时，教师需关注学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣，培养良好的课堂行为习惯。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点为：1）掌握与金钱观念相关的词汇和表达方式；2）提高阅读理解能力和听力水平；3）培养批判性思维和问题解决能力。教学难点为：1）正确运用语法知识描述金钱观念；2）在实际语境中灵活运用本节课所学词汇和表达方式。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板、录音设备、课堂管理系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子图书馆、教育应用程序（如Quizlet、Duolingo等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、任务驱动、电子作业提交与反馈。

5.教学材料：人教版（2019）高中英语必修第三册教材、教学课件、练习册、阅读材料、听力材料。

6.辅助工具：便签纸、彩笔、教学卡片、实物货币模型、理财相关小游戏或模拟活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5《TheValueofMoneyWordsandExpressions》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金钱观念和相关表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金钱观念和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金钱观念和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金钱观念和相