1.3集合的基本运算(第1课时)教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

1.3集合的基本运算(第1课时)教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3集合的基本运算(第1课时)教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：集合的基本运算

2.教学年级和班级：高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够理解并运用集合的基本运算规则，形成正确的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生对集合数据进行分析的能力，能够从集合的基本运算中提取有效信息。

3.数学建模：使学生能够运用集合的基本运算解决实际问题，建立数学模型。

4.数学抽象：培养学生从具体的事物中抽象出集合的基本运算规律，形成数学概念。

5.数学运算：使学生掌握集合的基本运算方法，提高学生的数学运算能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册的学生，这个阶段的学生已经掌握了初中阶段的数学基础知识，对数学概念和运算有一定的理解。但集合论作为高中数学的一个基本概念，对于学生来说是全新的，需要一定的适应和学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入高中之前，已经学习了代数、几何等基础知识，具备一定的逻辑推理和数学运算能力。但集合论作为高中数学的一个基础部分，要求学生对抽象概念的理解和运用有更高的要求。在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和团队合作精神，以提高学习效果。

3.行为习惯：学生在学习集合基本运算时，可能会存在以下行为习惯影响课程学习：

a.对集合论的概念理解不深，容易将集合和其他数学概念混淆，影响学习效果。

b.对数学运算的熟练度不够，可能会导致在解决集合运算问题时速度慢，准确率低。

c.部分学生可能存在学习被动、缺乏自主探索的习惯，对于新的数学概念和运算方法接受较慢。

d.学生在学习过程中可能存在恐惧、焦虑等情绪，影响学习积极性和效果。

4.影响课程学习的因素：

a.学生对集合论概念的理解程度，将直接影响到对集合基本运算的掌握。

b.学生的数学运算能力，将影响到解决集合运算问题的速度和准确度。

c.学生的学习习惯和态度，将影响到对新知识的接受和学习效果。

d.学生的心理素质，如恐惧、焦虑等情绪，将影响到学习的积极性和效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、黑板、粉笔、教案、教学PPT、数学教材、练习册、集合模型教具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用课堂讲授和互动方式进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、教案、网络集合论相关资料、数学动画演示等。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、互动讨论法、案例分析法、小组合作法等教学手段，结合集合模型教具和数学动画演示，提高学生的学习兴趣和理解程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《集合的基本运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对物品进行分类的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集合的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集合的基本概念。集合是由一些确定的、互不相同的对象组成的整体。它是一个基本的数学概念，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集合的基本运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调集合的并、交、补这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集合的基本运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示集合的基本运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“集合的基本运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5