连加、连减（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版.docxVIP

连加、连减（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是连加、连减。这部分内容是2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材中的重要部分，主要让学生掌握连加、连减的概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习连加、连减之前，学生已经掌握了加减法的概念和简单运算。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够理解连加、连减的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

课程设计将紧密结合教材，以生动有趣的活动和实例，引导学生掌握连加、连减的运算方法，并通过实际操作，让学生在实践中体验和理解连加、连减的应用。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、问题解决和数学语言。

1.数学思维：通过学习连加、连减，培养学生运用数学逻辑思考问题的能力，使其能够理解并运用基本的数学概念和运算方法。

2.问题解决：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，使其在解决生活中的数学问题时，能够灵活运用所学知识。

3.数学语言：培养学生使用数学语言描述和表达连加、连减的能力，使其能够清晰、准确地表述自己的数学思想和解题过程。

重点难点及解决办法

重点：

1.连加、连减的概念和运算方法。

2.运用连加、连减解决实际问题。

难点：

1.理解连加、连减的意义，并能够正确进行运算。

2.将连加、连减应用到实际问题中，灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过生动的实例和实际操作，让学生在实践中理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。

2.提供丰富的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握连加、连减的运用。

3.引导学生进行小组讨论和合作交流，共同解决难题，提高学生的问题解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对一年级学生的认知特点和兴趣，本节课主要采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在真实情境中感受连加、连减的实际意义，激发学生的学习兴趣。

游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到连加、连减，提高学生的学习积极性。

小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个生活中的实例，如购物场景，引入连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：讲解连加、连减的运算方法，并结合实例进行演示，让学生在实践中掌握知识点。

（3）练习环节：设计一系列练习题，让学生在教师的引导下，运用连加、连减解决实际问题。

（4）游戏环节：组织学生进行数学游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

（5）总结环节：通过小组讨论，让学生总结连加、连减的运算方法和应用，培养学生的总结能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示连加、连减的实例和练习题，方便学生理解和掌握知识点。

（2）视频：播放生活中的实际场景视频，让学生更直观地感受连加、连减的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件或游戏，让学生在虚拟环境中进行连加、连减的操作和实践。

（4）教具：准备一些教具，如小卡片、计数棒等，方便学生进行实际操作和演示。

（5）小组讨论平台：创建一个在线小组讨论平台，方便学生进行合作交流和分享心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加、连减的实际应用场景，如购物、做饭等，让学生初步感受连加、连减的魅力。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、运算方法和应用。

过程：

讲解连加、连减的定义，包括其主要组成元素和运算规则。

详细介绍连加、连减的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选