语文园地二第二课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

语文园地二第二课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地二第二课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文统编版《语文园地二第二课时教学设计》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《语文园地二》中的文章，学生能够运用所学的语文知识进行有效的口头和书面表达，培养清晰、准确的语言表达能力。

2.文学鉴赏与创造：通过分析和欣赏文章中的文学元素，如情节、人物、环境等，学生能够提高文学鉴赏能力，并激发自己的创造潜能，进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过学习《语文园地二》中的文章，学生能够了解和传承我国优秀的文化传统，增强文化自信，提高对不同文化背景的理解和尊重。

4.思维发展与提升：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，如阅读理解、词汇运用、句子构造等。此外，学生应该对六年级上册语文统编版的前置课程内容有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对语文学科有着浓厚的兴趣，尤其是在阅读和写作方面。学生在之前的课程中已经展示出了较强的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和合作来学习，善于通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《语文园地二第二课时教学设计》的学习过程中，学生可能会遇到一些难点，如对某些生僻词汇的理解、对复杂句子结构的分析等。此外，学生可能在文学鉴赏和创作方面存在一定的困难，如如何准确表达自己的情感、如何创造独特的人物形象等。同时，学生需要在本节课中提升自己的批判性思维和创新思维能力，这也是他们面临的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地二第二课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与本节课文章主题相关的图片和视频，以便在讲解过程中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和讨论的环境，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。此外，还可以布置一些与本节课相关的装饰，如挂一些与文章主题相关的海报或图片，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备等。

6.教学资源：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，可以准备一些相关的教学资源，如教学课件、教学视频、在线学习平台等。

7.学习指导资料：为了帮助学生进行自主学习和复习，准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题、学习笔记等。

8.学生分组：在上课前，将学生分成若干小组，以便在课堂讨论和合作活动中进行分组讨论和合作。

9.教学反馈表：为了及时了解学生对课程内容的理解和掌握情况，准备一份教学反馈表，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学计划：确保教学计划的合理性和可行性，以便在教学过程中能够按照计划进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《语文园地二》的相关文章和问题清单，要求学生阅读并思考。

-设计预习问题：围绕文章主题和语言特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生对文章中的人物描写、情节发展、主题思想的理解。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，进行及时的反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和知识点。例如，学生阅读《语文园地二》的文章，并做好笔记。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生针对文章中的人物描写进行思考