14.3.1 扇形统计图、折线统计图、频数直方图~14.3.2 频率直方图2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (苏教版2019).docxVIP

14.3.1扇形统计图、折线统计图、频数直方图~14.3.2频率直方图2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中数学必修第二册第14章第3节的“扇形统计图、折线统计图、频数直方图”以及第14章第3节的“频率直方图”。本节课主要让学生掌握不同统计图的特点和应用场景，以及如何通过统计图来分析数据。在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，使学生能够熟练运用不同类型的统计图来解决实际问题。通过对教材内容的深入剖析，结合学生的实际情况，本节课的设计将注重理论与实践相结合，让学生在掌握统计图知识的同时，能够灵活运用到生活中去。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：数据处理与分析能力、逻辑推理能力、数学建模能力。通过学习扇形统计图、折线统计图、频数直方图和频率直方图的绘制和分析，使学生能够熟练运用不同类型的统计图来解决实际问题，培养学生的数据处理与分析能力；通过学习统计图的绘制方法和特点，培养学生逻辑推理能力，使学生能够从统计图中获取有效信息并进行合理推理；通过运用统计图解决实际问题，培养学生数学建模能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册中关于统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等；同时，学生应该具备一定的函数图像绘制和分析能力，如能够绘制和分析直线、二次函数等基本函数图像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对统计图的应用场景和实际意义产生兴趣，如如何通过统计图解决生活中的问题等。在能力方面，学生应具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力，能够从统计图中获取有效信息并进行合理推理。在学习风格上，学生可能更偏向于实践操作和合作交流，因此教师在教学过程中应注重引导学生动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习扇形统计图、折线统计图、频数直方图和频率直方图的过程中，学生可能会对不同类型统计图的特点和绘制方法产生混淆，难以区分和应用。此外，学生可能对如何从统计图中有效提取信息、进行合理推理和解决实际问题存在困难。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导，通过具体案例和实际问题，帮助学生理解和掌握统计图的知识和应用方法。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、案例研究和项目导向学习。讲授法用于向学生传授扇形统计图、折线统计图、频数直方图和频率直方图的基本概念和绘制方法；案例研究法用于分析实际问题中的统计图应用，使学生能够将理论知识与实际情境相结合；项目导向学习法用于培养学生的实践操作能力和数学建模能力，让学生通过解决实际问题来深入理解和掌握统计图的知识。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演数据分析师、报告者和听众等角色，通过模拟数据分析报告的过程，让学生理解和掌握统计图的应用；

b.实验操作：学生在课堂上动手操作，绘制不同类型的统计图，并分析统计图中的信息，培养学生的实践操作能力；

c.小组讨论：学生分组讨论实际问题中的统计图应用，共同探索解决方法，培养学生的合作交流能力和逻辑推理能力；

d.游戏设计：设计统计图相关的游戏，如统计图问答、统计图接龙等，以轻松愉快的方式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示不同类型的统计图及其应用场景，引导学生直观地了解和掌握统计图知识；

b.视频：播放统计图实际应用的案例视频，让学生更直观地了解统计图在现实生活中的重要作用；

c.在线工具：利用在线统计图绘制工具，让学生实时绘制和分析统计图，提高学生的实践操作能力；

d.实际数据集：提供不同领域的实际数据集，供学生进行统计图绘制和分析，培养学生的数据处理和分析能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕扇形统计图、折线统计图、频数直方图和频率直方图的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计图的基本概念和绘制方法。

-思考