新疆精河县七年级生物上册 3.5 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡教案 （新版）新人教版.docx

新疆精河县七年级生物上册3.5绿色植物与生物圈的碳—氧平衡教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第三章第五节“绿色植物与生物圈的碳—氧平衡”。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。

2.光合作用的过程及条件。

3.植物的光合作用对生物圈的意义。

4.掌握绿色植物在生物圈中的作用，提高环保意识。

教学重点：绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡。

教学难点：光合作用的过程及其在生物圈中的作用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和环保意识等核心素养。

1.生命观念：使学生理解绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡，认识到植物在生态系统中的重要性。

2.科学思维：引导学生分析光合作用的过程及其在生物圈中的作用，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学探究：通过观察植物光合作用的实验，培养学生的观察、实验和探究能力，让学生学会运用科学方法解决问题。

4.环保意识：教育学生关注环境问题，提高环保意识，懂得珍惜资源，爱护生态环境。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级生物上册第三章中“植物的光合作用”、“生物圈”等基础知识，对植物的基本结构和功能有所了解。同时，学生可能还具备一些关于环境问题和生态保护的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的生物现象和生态环境充满好奇，对于实验和观察类活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和观察。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实验来学习，希望能够亲身体验和探究知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对光合作用的具体过程和内在机制理解起来存在困难，尤其是对于光合作用如何维持生物圈中的碳—氧平衡这一概念。此外，学生可能对环保意识和生态保护的实际应用有所欠缺，需要通过实例和活动来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解光合作用的基本概念、原理和过程时，采用生动、直观的讲授法，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就光合作用与生物圈碳—氧平衡的关系、环保意识等话题展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）实验法：安排学生进行观察植物光合作用的实验，让学生亲身体验和探究光合作用的过程，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示光合作用的过程、生物圈的碳—氧平衡等图像和动画，直观地呈现知识内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如知识问答、游戏等，引导学生主动参与学习，巩固所学知识。

（3）网络资源：引入与光合作用、环保等相关的网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

（4）实物模型：使用植物光合作用模型等实物模型，帮助学生直观地理解光合作用的过程及其在生物圈中的作用。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（6）反思与评价：在学习过程中，引导学生进行自我反思和评价，及时发现并解决问题，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解光合作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习光合作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确光合作用教学目标和光合作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保光合作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习光合作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入光合作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基本结构和功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为光合作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解光合作用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出光合作用的重点，强调光合作用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕光合作用的过程和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对光合作用