Unit 25 Karen saves some money lesson 49（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B.docxVIP

Unit25Karensavessomemoneylesson49（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于新概念英语青少版2B的Unit25Karensavessomemoneylesson49。本课将学习一般现在时态的被动语态，以及与日常生活相关的词汇如save、money、everyweek等。此外，学生将通过阅读故事，理解并运用一般现在时态的被动语态描述Karen存钱的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。通过本课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识，学会运用一般现在时态的被动语态进行表达。同时，通过阅读故事，学生能够提高自己的阅读理解能力，并在实际情境中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时态的被动语态描述日常生活中的行为，提高口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习关于日常生活的词汇，学生能够了解西方文化中关于理财观念的部分，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，培养终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般现在时态的被动语态：本节课的核心内容是一般现在时态的被动语态，学生需要掌握其结构“am/is/are+done”和“am/is/are+beingdone”，并能运用到实际情境中。

（2）日常词汇：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如“save”、“money”、“everyweek”等，以便在口语和书写中正确表达相关概念。

（3）故事情节理解：学生需要通过阅读故事，理解Karen存钱的过程，并能够运用所学知识描述这一过程。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的被动语态：对于部分学生来说，理解并运用一般现在时态的被动语态可能存在困难，需要教师通过举例、演练等教学方法进行针对性讲解。

（2）词汇运用：学生可能对一些日常词汇的意思和用法不熟悉，需要在教学过程中加强词汇的解释和练习，帮助学生正确运用。

（3）故事情节与语法知识的结合：学生需要在理解故事情节的同时，掌握相关语法知识。教师需要设计合理的教学活动，引导学生将语法知识与故事情节相结合，提高学生的综合语言运用能力。

（4）文化差异：本节课涉及到西方的理财观念，学生可能对这部分文化内容较为陌生。教师需要在教学中注重文化意识的培养，帮助学生了解和理解西方的理财观念。

（5）思维品质的培养：本节课需要学生进行逻辑分析和批判性思考，对于部分学生来说，这可能是一大难点。教师需要通过设计具有挑战性的教学活动，激发学生的思维潜能，培养学生的思维品质。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生兴趣。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）探究学习法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放与金钱相关的歌曲，引起学生对主题的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）阅读理解：学生阅读故事，回答关于故事情节的问题，检测学生对文章内容的理解。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，运用所学知识进行交流。

（4）语法练习：设计相关的语法练习题，让学生巩固所学的被动语态知识。

（5）小组讨论：学生分组讨论西方的理财观念，分享自己的看法，培养学生的文化意识和批判性思维。

（6）总结与反思：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、语法规则和练习题，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：播放与金钱管理相关的视频，帮助学生更好地了解西方的理财观念。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线词典、语法检查等，方便学生实时查询和学习。

（4）故事文本：提供故事文本，让学生提前预习和复习。

（5）练习题库：准备丰富的练习题，便于进行课堂练习和课后巩固。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态被动语态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现