四年级品德与社会上册 现代通信改变人们的生活教案 首师大版.docx

四年级品德与社会上册现代通信改变人们的生活教案首师大版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自四年级品德与社会上册，以“现代通信改变人们的生活”为主题。通过本节课的学习，学生将了解通信工具的发展历程，以及现代通信工具如手机、互联网等如何改变了人们的生活。同时，学生还将学会如何正确使用通信工具，培养良好的沟通习惯。

教学重点包括：了解通信工具的演变过程，认识现代通信工具及其作用，掌握正确使用通信工具的方法。教学难点在于引导学生深入理解现代通信工具对人们生活的影响，并培养其良好的沟通习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过学习，学生能了解通信工具的发展历程，认识现代通信工具及其作用，培养学生的信息意识，提高信息收集、处理和应用的能力。

2.沟通素养：引导学生学会如何正确使用通信工具，培养学生在现实生活中与人沟通的能力，使学生能更好地与他人交流、合作，提高人际沟通能力。

3.批判性思维：通过分析现代通信工具对人们生活的影响，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能对事物有更深入的理解和认识。

4.社会责任：教育学生在使用通信工具时，要遵守社会规范，尊重他人隐私，关注社会问题，提高学生的社会责任感。

5.自主学习：培养学生自主探究、主动学习的习惯，使学生在学习过程中能够自主获取知识，提高学生的学习能力。

6.创新与实践：引导学生关注现代通信技术的发展，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，使学生能将所学知识应用到实际生活中。

三、学情分析

四年级的学生在生活中已经接触到了各种通信工具，对通信工具有一定的了解。他们在知识层面上，对于通信工具的名称、功能有一定的认知，但对于通信工具的发展历程、作用以及如何正确使用通信工具，可能还存在一定的模糊认识。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材、查找资料来获取知识。他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，但面对复杂问题时，还需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神，能够积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对通信工具过于依赖，甚至沉迷于其中，导致生活、学习受到影响；一部分学生在使用通信工具时，缺乏自我保护意识，容易泄露个人信息；还有一部分学生在与人沟通时，过于依赖通信工具，忽视了面对面的交流。

针对以上学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层面，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生建立起通信工具的系统知识；对于能力层面，教师需要设计富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力；对于素质层面，教师需要引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯；对于行为习惯方面，教师需要加强课堂管理，引导学生合理使用通信工具，注重培养学生的自我控制能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受通信工具的作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

（2）案例分析法：以具体的通信工具为例，分析其对人们生活的影响，引导学生深入理解通信工具的作用，培养学生的批判性思维。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示通信工具的发展历程，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络资源：利用网络资源，让学生了解通信工具的最新发展动态，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（3）教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，激发学生的学习主动性，提高学生的自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生进行实践活动，如调查、访谈等，让学生在实际操作中掌握通信工具的正确使用方法，培养学生的实践能力。

（5）家校合作：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的通信工具使用情况，提出针对性的教育建议，促进学生的全面发展。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现代通信工具的发展历程及其对人们生活的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代通信工具的正确使用方法及礼仪等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现代通信工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：