UNIT1 Period Ⅲ Grammar and usage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（译林版2020）.docxVIP

UNIT1PeriodⅢGrammarandusage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（译林版2020）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（译林版2020）中的UNIT1PeriodⅢGrammarandusage部分。本节课主要讲解的是定语从句的用法。具体内容包括：

1.定语从句的定义和作用：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。

2.定语从句的引导词：本节课主要讲解的关系代词who、which、that和关系副词where、when、why的用法。

3.定语从句的先行词：先行词是指被定语从句修饰的名词或代词。

4.定语从句的缩写：在口语中，定语从句常常可以缩写。

5.定语从句的练习：通过练习，让学生掌握定语从句的用法，并能正确运用到实际语境中。

本节课的内容是高中英语的重要语法点，学生需要通过本节课的学习，掌握定语从句的用法，并能灵活运用到阅读和写作中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行。根据新教程的要求，本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过讲解定语从句的定义、引导词的用法和先行词的确定等知识，帮助学生提高英语语法和句式的运用能力，使其能够准确、恰当地使用定语从句表达意思。

2.文化意识：通过定语从句的练习和实际语境的运用，使学生了解和认识到定语从句在英语表达中的重要作用，以及不同文化背景下定语从句的运用差异。

3.思维品质：通过分析定语从句的结构和用法，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自主反思的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了英语的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该对宾语从句和定语从句有一定的了解，这将有助于他们更好地理解和学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我们可以发现，他们对实用性强、贴近生活的语法知识更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备分析、解决问题的能力，能够理解和掌握复杂的语法知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主学习来掌握知识，而另一些学生则更倾向于通过合作学习来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习定语从句时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以区分定语从句和宾语从句的区别。其次，学生可能对关系代词和关系副词的用法混淆不清。最后，在实际语境中运用定语从句时，学生可能会遇到表述不准确或句子结构混乱的问题。为了解决这些困难和挑战，教师需要给予学生充分的指导和练习机会，帮助他们巩固知识，提高运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、录音机和磁带。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以进行自主学习和复习。

3.信息化资源：教学PPT、在线视频教程、电子书籍、在线测验和练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学、任务驱动法和情境教学法。

5.教学辅助材料：教材、练习册、语法参考书、英语报纸和杂志。

6.评价工具：定语从句的练习题、小组讨论评估表、自我评价表和学习日志。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕定语从句的定义和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解定语从句的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解定语从句的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的例子，引出定语从句的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解定