第三章实验活动2强酸与强碱的中和滴定教学设计2024-2025年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第三章实验活动2强酸与强碱的中和滴定教学设计2024-2025年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章实验活动2强酸与强碱的中和滴定教学设计2024-2025年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是强酸与强碱的中和滴定实验。本实验是化学人教版（2019）选择性必修1中第三章实验活动2的内容。实验主要包括以下几个步骤：

1.准备实验材料和仪器：强酸（如盐酸）和强碱（如氢氧化钠）溶液，滴定管，烧杯，指示剂（如酚酞）等。

2.进行中和滴定实验：将一定体积的强酸溶液倒入烧杯中，加入几滴指示剂，然后逐滴加入强碱溶液，直到溶液颜色发生变化，表明酸碱中和完成。

3.计算中和反应的物质的量比：根据实验数据，计算出强酸和强碱的物质的量比，验证酸碱中和反应的化学方程式。

4.讨论实验结果：分析实验结果，讨论强酸与强碱中和反应的原理和滴定实验的准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了酸碱理论的基本知识，了解强酸和强碱的性质以及中和反应的特点。此外，学生还学习了溶液的浓度和物质的量的计算方法。通过这些已有知识的学习，学生能够更好地理解强酸与强碱的中和滴定实验的原理和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过进行强酸与强碱的中和滴定实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使其能够独立设计和完成实验，并对实验结果进行分析。

2.科学思维：通过实验过程中对物质的量比计算和分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用化学知识解释实验现象。

3.科学态度：通过实验操作和结果分析，培养学生的细心观察和严谨思考的科学态度，使其能够对待实验结果认真负责，并对实验过程中的问题进行反思和改进。

4.科学交流：通过小组讨论和实验报告的撰写，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人交流实验结果和想法，并能够清晰地表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了酸碱理论的基本知识，了解强酸和强碱的性质以及中和反应的特点。此外，学生还学习了溶液的浓度和物质的量的计算方法。通过这些已有知识的学习，学生能够更好地理解强酸与强碱的中和滴定实验的原理和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在学习化学实验时通常对实验操作和实验现象感兴趣。他们具备一定程度的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实践来学习，希望能够亲身体验化学实验的乐趣和魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在强酸与强碱的中和滴定实验中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-实验操作的精确性和准确性：学生可能对如何准确使用滴定管、如何准确判断滴定终点等实验操作存在困惑。

-物质的量比计算的理解和应用：学生可能对如何根据实验数据进行物质的量比计算和分析存在理解上的困难。

-实验结果的分析和解释：学生可能对如何分析实验结果、如何解释实验现象存在困惑。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生清晰的指导和解说，提供适当的实验操作示范和计算方法，并通过讨论和问题解答环节帮助学生理解和解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授强酸与强碱中和滴定的基本原理和实验操作方法。

-实验法：学生通过亲自动手进行中和滴定实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

-讨论法：学生分组进行实验结果的讨论，分享实验心得和感受，促进学生之间的交流和合作。

-问题解决法：教师提出与实验相关的问题，引导学生进行思考和解答，培养学生的科学思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行中和滴定实验的演示，向学生展示实验操作步骤和注意事项，然后学生自行进行实验操作。

-实验数据分析：学生根据实验数据进行物质的量比计算，讨论实验结果的合理性，并解释实验现象。

-小组讨论：学生分组进行实验结果的讨论，分享实验心得和感受，互相提问和解答问题，促进学生之间的交流和合作。

-实验报告撰写：学生根据实验结果和讨论内容，撰写实验报告，培养学生的写作能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT课件：教师使用PPT课件展示实验原理、操作步骤和注意事项，同时配合图片和动画效果，增加学生的学习兴趣和理解程度。

-实验视频：教师播放实验操作的视频，帮助学生更清晰地了解实验步骤和操作要领，同时也可以作为学生实验操作的参考。

-在线工具：教师可以利用在线工具进行实验