最新北师大版六年级下册数学全册教学课件.pptx

北师大版小学数学六年级下册全册教学课件

1面的旋转

1.通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥的物体，并能抽象出几何图形的形状来。3.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。学习目标

如图,将自行车后轮支架支起,在后轮系上彩带,转动后轮,观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么?圆形情境导入

探究新知

一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探索新知

找出我们学过的立体图形。探索新知

探索新知

茶叶它们都是圆柱。探索新知

底底圆柱的上、下两个面叫作圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。探索新知

高高圆柱两个底面之间的距离叫作高。圆柱有无数条高。OOOO探索新知

它们都是圆锥体，简称圆锥。探索新知

圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，高用字母h表示。Orh高探索新知

下面哪些物体是圆柱？()()()()×√×√学以致用

下面哪些物体是圆锥？√√学以致用

为这个易拉罐设计一个包装纸。为了不浪费纸张，要量出哪些数据呢？直径和高学以致用

动手用硬纸做一个圆锥，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？学以致用

1面的旋转

1.通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥的物体，并能抽象出几何图形的形状来。3.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。学习目标

如图,将自行车后轮支架支起,在后轮系上彩带,转动后轮,观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么?圆形情境导入

探究新知

一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探究新知

如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小旗,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。探索新知

找出我们学过的立体图形。探索新知

探索新知

茶叶它们都是圆柱。探索新知

底底圆柱的上、下两个面叫作圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。探索新知

高高圆柱两个底面之间的距离叫作高。圆柱有无数条高。OOOO探索新知

它们都是圆锥体，简称圆锥。探索新知

圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，高用字母h表示。Orh高探索新知

下面哪些物体是圆柱？()()()()×√×√学以致用

下面哪些物体是圆锥？√√学以致用

为这个易拉罐设计一个包装纸。为了不浪费纸张，要量出哪些数据呢？直径和高学以致用

动手用硬纸做一个圆锥，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？学以致用

2圆柱的表面积

1.让学生经历操作、观察、比较和推理的过程，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2.探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。学习目标

回想一下长方体和正方体表面积的求法。那么圆柱体的表面积的求法和他们一样吗？复习旧知

如图，要做一个圆柱形纸盒。如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？10cm30cm底面周长高圆柱的侧面积＝底面周长×高探索新知

你能计算出“至少需要多大面积的纸板”吗？10cm30cm侧面积：底面积：表面积：答：至少需要2512平方厘米的纸板。2×3.14×10×30＝1884（cm2）3.14×102×2＝628（cm2）1884＋628＝2512（cm2）探索新知

1.连一连，并在括号中填出相应的数。()()()()21.98cm4cm9.42cm8cm学以致用

2.求圆柱的表面积。学以致用

表面积=侧面积+两个底面积=3.14×4×6＋2×3.14×（4÷2)2=75.36+25.12=100.48(平方厘米)学以致用

表面积=侧面积+两个底面积=3.14×3×2×10＋3.14×102×2=188.4+628=816.4（平方分米）学以致用

3.如图，做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4dm，高为5dm，至少需要用多大面积的铁皮？侧面积＋一个底面积侧面积：底面积：表