一年级语文下册 课文 5 18 小猴子下山第1课时教案 新人教版.docx

一年级语文下册课文518小猴子下山第1课时教案新人教版

授课内容

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教学内容

新人教版一年级语文下册第5课《小猴子下山》，本节课主要内容是让学生通过学习课文，掌握生字词，了解小猴子下山的过程，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。课文内容简单易懂，通过小猴子下山的经历，让学生明白做事不能三心二意，要专一才能有所收获。教学重点是生字词的学习和朗读课文，教学难点是理解课文寓意。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小猴子下山》，让学生在理解课文内容的基础上，运用语言进行表达和交流，培养他们的语言运用能力。同时，通过分析小猴子三心二意的性格特点，培养学生独立思考和批判性思维能力。此外，通过欣赏课文中的自然景物和人物形象，提升学生的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级上册已经学习了简单的汉字和词语，能够进行基本的阅读和书写。对寓言故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节和寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事情节有较大的兴趣，通过图片和动画可以更好地吸引他们的注意力。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和书写能力，但在理解和运用词语方面存在差异。学习风格上，有的学生喜欢直观形象的展示，有的学生则更注重听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对生字词的掌握存在困难，特别是对于一些较复杂的字词。另外，学生在理解小猴子下山的过程和寓意方面可能存在挑战，需要通过教师的引导和讲解才能更好地理解。此外，学生在表达和朗读方面也存在差异，需要教师针对不同学生的特点进行指导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置小猴子下山的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感态度。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生互动，引导学生主动提问、回答问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示小猴子下山的场景，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行生字词的认读、朗读练习等，提高学生的阅读和书写能力。

（3）实物教学：展示小猴子下山的故事图片，让学生直观地感受故事情节，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习积极性。

（5）家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（6）评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小猴子下山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小猴子下山的故事吗？它告诉我们什么样的道理？”

展示一些关于小猴子下山故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《小猴子下山》的故事情节和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《小猴子下山》的故事情节，掌握生字词。

过程：

带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。

引导学生理解课文内容，解释生字词的含义。

3.角色扮演与表演（15分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和创造力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演和表演。

引导学生运用课文中的词语和句子进行表演，锻炼他们的口语表达能力。

让学生上台展示表演成果，其他学生和教师进行评价和鼓励。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论小猴子为什么一无所获的原因。

引导学生思考如何改正小猴子的行为，以便更好地实现目标。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小猴子行为的原因和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词学习等。

强调做事要专一，不能三心二意的道理，鼓励学生在生活中应用这一原则。

布置课后作业：让学生写一篇关于本节课故事