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3.绿豆苗的生长教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.绿豆苗的生长教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学五年级下册教科版,主要涉及“绿豆苗的生长”这一章节。该章节内容包括:
1.绿豆种子发芽的条件:适宜的温度、水分和空气。
2.绿豆芽的生长过程:种子吸水膨胀、突破种皮、幼芽出土、发育成幼苗。
3.绿豆苗的器官特点:根、茎、叶的生长和功能。
4.植物的光合作用:绿叶在光下制造有机物,绿豆苗的生长需要营养物质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究能力:通过观察绿豆种子发芽和绿豆苗的生长过程,培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
2.科学思维能力:通过比较不同绿豆种子的发芽情况,培养学生运用比较和推理的方法思考问题的能力。
3.科学创新能力:鼓励学生提出关于绿豆苗生长的新问题,并尝试通过实验或观察找到答案,培养学生的创新思维。
4.科学沟通与合作能力:在小组讨论和分享过程中,培养学生的表达、倾听和与他人合作的沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生在之前的科学课程中已经学习了植物的基本生长过程,对种子的结构和功能、光合作用等概念有一定的了解。他们可能已经观察过植物的生长,并具备一定的观察和实验能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于生动有趣的实验和观察活动通常比较感兴趣,特别是那些能够亲手操作和亲眼看到变化的过程。他们的观察能力和实验操作能力较强,但可能对绿豆苗的生长过程中的细节和复杂性理解起来有一定难度。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习绿豆苗的生长过程中,学生可能会对一些细节问题感到困惑,例如绿豆种子发芽的具体过程、绿豆苗的器官特点等。此外,学生可能对光合作用的概念理解和应用有一定的困难。因此,在教学过程中需要提供清晰的解释和示例,帮助学生理解和掌握这些概念。
教学资源
1.软硬件资源:教室、实验桌、显微镜、植物生长灯、计时器、水、土壤、绿豆种子等。
2.课程平台:科学教科书、教学PPT、实验指导手册等。
3.信息化资源:在线科学教育平台、科学视频、图片、动画等。
4.教学手段:小组讨论、实验操作、观察记录、提问回答、互动游戏等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“绿豆苗的生长”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解绿豆苗的生长知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“绿豆苗的生长”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“绿豆苗的生长”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解绿豆苗的生长的条件和过程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、观察实验等活动,让学生在实践中掌握观察和记录的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、观察实验等活动,体验绿豆苗的生长过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解绿豆苗的生长的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握观察和记录的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解绿豆苗的生长的知识点,掌握观察和记录的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“绿豆苗的生长”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源
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