24 印刷术 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docx

24印刷术教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《印刷术》。该内容位于2023-2024学年科学五年级上册青岛版教材。本节课将引导学生了解印刷术的历史发展、种类以及工作原理。具体内容包括：

1.古代印刷术的起源和发展，如木版印刷、活字印刷等。

2.现代印刷术的种类，如胶版印刷、凸版印刷、凹版印刷等。

3.印刷术的工作原理，如排版、上墨、印刷、干燥等过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时学习了关于文字的起源和发展，对本节课的印刷术有了初步的认识。此外，学生在日常生活中也接触过各种印刷品，对本节课的内容有一定的直观感受。通过本节课的学习，学生将更深入地了解印刷术的原理和应用，巩固已有知识，拓展视野。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与理性思维、科学态度与科学伦理等核心素养。具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过观察和分析印刷术的历史发展、种类和原理，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力。

2.科学思维与理性思维：引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等方法对印刷术的相关知识进行思考，培养学生逻辑推理、批判性思维、创新思维等能力。

3.科学态度与科学伦理：培养学生尊重科学、勇于探索、诚实守信的科学态度，教育学生遵守实验纪律，关爱环境，珍惜资源。

4.科学交流与合作：在小组讨论、实验操作等环节，培养学生主动与他人合作、交流、分享成果的习惯，提高学生团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的年级学习了关于文字的起源和发展，对印刷术有了初步的认识。此外，学生在生活中也接触过各种印刷品，对印刷术的应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对科学实验和动手操作具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习印刷术的历史发展过程中，学生可能对古代印刷术的起源和发展过程中的一些具体细节难以理解。另外，印刷术的种类和工作原理较为复杂，学生可能难以区分和理解各种印刷术的特点。此外，学生在实验操作中可能对印刷术的具体操作流程不熟悉，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解印刷术的历史发展、种类和工作原理时，教师通过口头讲述，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对印刷术的认识和理解，培养学生的交流与合作能力。

3.实验法：安排学生进行印刷术实验操作，让学生亲身体验印刷过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示印刷术的历史发展、种类和工作原理的图片和视频，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行知识讲解和实验操作演示，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3.实验材料：准备印刷术实验所需的材料，如版材、油墨、印刷纸等，让学生亲自动手操作，体验印刷过程。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解印刷术在现代社会的应用和发展，拓宽视野。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行实时监测和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解印刷术的历史发展、种类和工作原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习印刷术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确印刷术教学目标和印刷术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保印刷术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习印刷术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入印刷术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文字的起源和发展的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为印刷术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解印刷术的历史发展、种类和工作原理的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出印刷术重点，强调印刷术难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕印刷术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验