第13课《朝花夕拾》预习讲义-2024年小升初新七年级语文暑假衔接（统编版2024）.docx

第13讲《朝花夕拾》

模块一内容导读

模块二知识梳理

模块三专题探究

模块四过关检测

1.运用多重比读、圈点勾画法，将文本内容深度整合，体会鲁迅成长的心路历程，更全面地了解鲁迅其人其事，消除与经典文学的隔膜。

2.运用细读归纳的方法，全面认识鲁迅从童年到青年时期的成长经历，深入理解往事对鲁迅的影响。

3.通过探讨整本书的价值，领略鲁迅先生的思想内容和精神世界，感悟鲁迅先生平凡而伟大的人格。

模块一：内容导读

一、认识作者与作品

鲁迅，原名周树人(1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅先生所作回忆性散文的结集。集录鲁迅于1926年所作的十篇回忆性散文，即《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《＜二十四孝图＞》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。加《小引》和《后记》，共十二篇。

二、阅读指南

《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与〈山海经〉》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者的《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。

《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文，是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》)，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

三、方法指导

我们可以从“探究求学之路”“审视传统之思”“感悟身边之人”等角度阅读《朝花夕拾》，梳理各篇内容。三个层次的阅读设置分别从认识鲁迅（了解时代）、感知生活（深刻思考）、心灵升华（绘人写实）几个方面进行横向认识、纵向思考，从而去解读作品，探寻作者生命中那份温情的力量。

快速阅读：首先用2～5天时间，将全书快速阅读一遍，在快速阅读的过程中，主要完成对文章大意的把握。

精读：选择比较重要的作品进行第二遍阅读。在这次阅读中，要注意文章的遣词造句，也要仔细体会作者的感情，思考作品的主题，并且随时在文旁批注。

四、注意事项

1.阅读中可以使用批注法。随着阅读，将自己感悟到的内容随时记录在书本旁边，尝试记录文中“我”的所见、所闻、所做、所感，并在结束一部分阅读以后，制作读书记录表。

2.可以通过归类、探究、讨论等方式，从多个角度分析作品，从而比较完整地把握和理解本书的主要观点和感情。

3.为了理解作品，可将快速阅读与精读相结合，保证在快速阅读的时候掌握文章大意，在精读的时候仔细品味、用心思考，理解深层文意。

4.为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。

模块二知识清单

一、写作背景

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。

二、内容概述

1、概述：原名《旧事重提》，这十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生