苏科版（2018）七年级上册信息技术 6.1.4图片分类及格式 教学设计.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术6.1.4图片分类及格式教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：图片分类及格式

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6周第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.图片分类：引导学生了解并掌握常见的图片分类，如位图、矢量图等。

2.图片格式：介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它们的优缺点和适用场景。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-利用图片对比，让学生观察并思考不同类型的图片特点。

2.基本概念讲解（15分钟）：

-介绍位图、矢量图的基本概念，并通过实例进行说明。

-讲解不同图片格式的特点、优缺点和适用场景。

3.实践操作（15分钟）：

-让学生分组，每组选择一种图片格式进行转换，观察转换前后的变化，并总结规律。

-引导学生思考在实际生活中如何选择合适的图片格式。

4.案例分析（5分钟）：

-分析一个实际案例，让学生了解图片格式在不同场景下的应用。

5.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课所学内容进行总结，强调图片分类和格式的知识点。

-拓展学生思维，讨论未来图片格式的发展趋势。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力。

2.操作练习：评价学生在实践操作环节的完成情况，以及是否能正确选择合适的图片格式。

3.课后作业：布置一道关于图片分类和格式的课后作业，检查学生对知识点的掌握。

教学资源：

1.课本：苏科版（2018）七年级上册信息技术

2.电脑、投影仪等教学设备

3.图片素材：包括不同格式和类型的图片，用于课堂演示和实践活动。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：使学生能够理解图片信息的本质，认识到图片格式与质量的关系，学会根据需求选择合适的图片格式。

2.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术工具进行图片处理的能力，激发其探索图片分类与格式知识的兴趣。

3.信息技术应用：提高学生实际操作能力，使其在生活和学习中能够灵活运用图片分类和格式知识，解决实际问题。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，尊重他人版权，合理使用图片资源，树立正确的信息伦理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了计算机基础知识、网络基础以及基本的图像处理软件操作。他们了解计算机的基本操作，如文件保存、软件使用等，并对图像有一定的认识，如颜色、分辨率等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理等多媒体技术有较高的学习兴趣。他们在动手操作和合作学习方面表现出较强的能力，喜欢通过实际操作和直观演示来学习新知识。此外，学生个体差异明显，学习风格多样，有的擅长观察分析，有的善于创新实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图片分类及格式的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：

-理解抽象概念：位图、矢量图等概念较为抽象，学生可能难以理解和区分。

-格式转换与应用：在实际操作中，学生可能不知道如何选择合适的图片格式，以及如何进行格式转换。

-学习迁移：学生可能难以将所学知识迁移到实际生活和学习的场景中，如选择合适的图片格式进行作品展示或网络分享。

-信息伦理：在图片使用过程中，学生可能对版权和道德规范认识不足，容易忽视信息社会责任。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如通过实例讲解、分组讨论、实践操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对图片分类及格式的理论知识，采用讲授法进行教学，通过生动的语言和实例，使学生易于理解和接受。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对图片格式转换和适用场景等教学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。通过讨论，让学生在实践中掌握知识，提高学习效果。

3.实验法：在实践操作环节，采用实验法进行教学。学生通过动手操作，实际体验图片格式转换的过程，加深对知识点的理解。同时，鼓励学生探索不同的图片处理方法，激发创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片素材和教学案例，使教学内容更加直观生动。通过多媒体手段，提高学生的学习兴趣，增强课堂吸引力。

2.教学软件：运用图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）进行课堂演示和实践活动，让学生直观地了解图片格式转换的过程和效果。同时，利用教学软件辅助教学，提高课堂效率。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材和案例。