第4课《选举产生班委会》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

统编教材五班级上册其次单元

4.《选举产生班委会》（第3课时）教学设计

设计者：义乌市老师基本功比武二等奖获得者义乌外国语学校周奇

设计简介

本课从解决班级中存在的问题入手，旨在进一步促进同学以仆人翁意识参与班级建设。让同学了解，班级建设不仅是班委的事，更是全班全部同学的事。教学中对活动园及班级现存问进行汇总，组织同学进行小组合作，争辩问题产生的缘由，共同查找解决措施，为班级工作的改进提出建议，顺势引导同学拟定班级公约。并以“我当上了‘守门员’”这一案例为切入点，挂念同学思考，在担当班级工作遇到困难时，面对自我挑战等问题时，应坚持怎样的态度，由此进一步思考，如何在班级成长中实现自身的成长。

教学目标：

1.让同学通过参与班级问题解决或共享自身阅历，力所能及地参与集体活动，引导同学建立仆人翁意识。

2.通过拟定班级公约的活动引导同学理解班级建设与个人参与的关系。

教材分析：

本课是统编《道德与法治》五班级上册教材其次单元“我们是班级的仆人”中的第一课《选举产生班委会》中的第三课时——《班级建设人人有责》。教材通过活动的设置引导同学生疏到，参与班级管理的方式并不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的方式参与班级建设。在观看、分析、联系实际的基础上，指导同学树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力气。本节课与前两节课之间是递进的规律关系。

学情分析：

随着年龄的增长，五班级同学对很多现象开头有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开头多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增加，他们的自主性要求日趋猛烈，也更需要别人对自己的确定与认同，所以时常会由于片面的想法钻牛角尖。而在班级管理中，职务因素是影响同学参与班级管理的重要因素。所以本节课旨在提高同学用全面的观点分析问题的力量，引导同学生疏到，班级建设人人有责，要力所能及地参与集体活动。

教学重点与难点：

难点：

通过活动理解班级建设与个人参与的关系。

重点：

引导同学通过乐观参与班级民主管理查找自身归属感，培育同学的社会交往力量。

教学预备：

1.课件制作

2.预备思维导图骨干和板贴（课题“选举产生班委会”，要点板贴：班级建设人人有责、解决班级问题、归类问题、分析探讨、共同协商、做出选择、参与班级管理、饱满的热忱、时间和精力、意志和毅力、士气和协调力量）

3.问题搜集卡纸、建议卡、红星贴纸。

教学过程：

一、班级建设人人有责

1.校内小调查:播放视频——你想不想当班干部

视频中不想当班干部的同学是由于什么呢？类似的想法我们同学中有吗？我们一起来梳理梳理——

怕担责任怕辛苦而不情愿

不当班干部就可以不用为班级服务

沟通争辩：你认同这样的观点吗？说说理由。

是的，班级是大家的，班级的点滴进步需要每一位成员的努力。当班干部就是在为班级服务和奉献的过程中熬炼自己，让自己成长得更好！

3.辩一辩：有的同学认为班干部就是为同学和班级服务的。班级的事，当然由班干部来负责啦！

你认同这样的观点吗？能举几个事例来说服吗？

预设1：有的同学主动挂念图书管理员整理被同学们放乱了的图书。

预设2：有的同学主动担当班里的礼仪讲解员，为同学们讲解礼仪规范。

预设3：有的同学主动加入值日生小组，帮忙打扫校内里的落叶。

……

4.小结：是的，我们每个人都要热忱参与班级事务，贡献才智，发挥特长。这样，我们才能与班级共同成长。班级建设不仅仅是班委尽职尽责，而是人人有责。

【设计意图】本环节以校内小调查做导入，用贴近同学思维与生活的视频激发同学表达的欲望。由视频中的内容创设冲突点，引导同学进行思维碰撞，表述自己的观点，从而顺势引出今日要学的内容。

二、班级问题我解决

1.呈现班级问题

（1）示范引路：班级建设人人有责，那么我们就得关注并解决班级生活中消灭的各种各样的问题。班级里存在哪些问题呢？请看——

呈现课本p32页内容，他们遇上了哪些问题呢？理出问题粘贴黑板上。

（2）生活中的问题：你们在班级生活中遇到了什么问题呢？把跟课本中不一样的问题请填写在卡纸上，再粘贴到黑板上。

2.梳理归纳问题

（1）引导归类：班级问题可真不少，满满一大黑板，看得人眼花缭乱。怎么办呢？认真看看这些问题，有没有哪些问题是同一类的呢？比如“又有同学在课间追跑打闹，要是有人能维持秩序就好了”是属于纪律问题，那么类似的问题还有哪些呢？我们可以做个梳理，将同一类的问题放在一起。

（2）师生合作梳理：

谁上来做个梳理？我和同学们一起给他当助手。

“纪律类”、“卫生类”、“学习类”、“活动类”、“纪律类”……

3.针对问题想方法：

（1）自主思考：针对这么多问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。

（2）小组合作：

要求：①请小组选定一类问题；

②每个成员提出解决方法；