第7课《中华民族一家亲》 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

《中华民族一家亲》教学设计

第一课时

设计者：义乌市经济开发区学校鲍海婷

设计简介：

本课教学设计重在引导同学通过课前调查、观看图表等形式了解“少数民族”学问，启发同学通过资料和图表生疏到，各民族之间的交往沟通交融促进了国家的进展和进步。同时，通过搜集、整理历史上或当前生活中沟通交往交融的事例，让同学深刻感受到各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。

教材分析：

本课是统编版《道德与法治》五班级上册教材第三单元《我们的国土我们的家园》的第7课。主要引导同学生疏到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民相互敬重、公平交往、和谐相处，各民族分布上交叉杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，共同缔造了光辉绚烂的中华文化。课由“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“相互敬重守望相助”三个话题组成，本课时着重于“中华民族大家庭”与“各民族谁也离不开谁”这两个话题，主要引导同学通过观看图表、搜集整理资料等途径了解中华民族大家庭的概况，知道民族分布的特点，生疏各民族间的交往沟通交融对历史、经济、文化等方面的贡献。

学情分析：

对于五班级的同学来说，他们已经养成较好的学习习惯，对社会现象开格外关注，并对不同民族的历史和文化感爱好，并开头有自己的独特见解，但仍有片面性。通过五班级的同学也具备了肯定的学习力量，如在网络上搜集资料的力量、识图力量以及口头表达力量等。通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和骄傲感，有利于订正其生疏上的片面性。

教学目标：

1.通过观看图表等途径知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。

2.通过拓展资料、生活阅历，了解国家保障各少数民族利益的相关法律法规。

3.通过搜集、整理资料等方式，初步感受各民族间的交往沟通交融，明白各民族公平团结互助和谐的民族关系。

4.在搜集、整理、沟通中激发同学宠爱公平团结、互助和谐的民族关系的奇特情感，初步形成中华民族的归属感和骄傲感。

教学重点与难点：

重点：通过搜集、整理资料等方式，初步感受各民族间的交往沟通交融，明白各民族公平团结互助和谐的民族关系。

难点：培育同学搜集、整理和运用信息的力量。

教学预备：

课前预习单、视频采集，课件制作

教学过程：

活动一：观赏歌曲，走进“中华民族大家庭”

1.观赏歌曲《爱我中华》。

师：上课了，先请同学们先来观赏一首歌曲——

播放歌曲《爱我中华》

2.沟通共享：同学们，刚才我们观赏了唱歌家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中猎取了哪些信息呢？

（预设：我知道我们的民族叫中华民族；我知道中国有56个民族......)

师：是的，我们中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在宽广秀丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

板书课题。

今日就让我们一起走进第七课《中华民族一家亲》。

【设计意图】由歌曲引入新课，这样既能激起同学学习的爱好，同学回答问题又能乐观主动。

活动二：预习反馈，了解“少数民族”

1.什么是“少数民族”

师：同学们，你是哪个民族的？（预设：汉族）

师：是的，我们当中绝大部分的人都是汉族。

（1）（出示饼状图）依据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

（2）你知道有哪些少数民族么？（预设：维吾尔族、藏族、蒙古族、朝鲜族......）

（3）播放视频《30秒生疏中国56个民族》：通过一个小视频，我们一起来生疏中国56个民族。

2.少数民族的分布

（1）在你的四周，有哪些人是少数民族。（预设：我的同学是朝鲜族的，我家楼下开面馆的老板是回族的......）

（2）看来我们的身边有不少少数民族的伙伴。大家想想，中国的少数民族主要分布在哪些地区呢？（预设：西藏、新疆.....）

（3）看到这个分布图，你想说什么呢？

（预设：我发觉全国各地都有少数民族的分布；我发觉在中国的边疆地区有很多少数民族聚居区......）

是的，在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交叉杂居的特点。（板书：大散居小聚居交叉杂居）

（4）现在，随着时代的进展，国家的保障，各民族之间流淌越来越频繁。看，从数字的变化中，你发觉了什么？

（预设：我发觉人口流淌越来频繁了；各民族之间的交往越来越亲密了.....）

（5）是的。人口流淌促进了各民族之间的交往、沟通、交融。生活中，你有这样的感受么？

（预设：身边有很多同学来自不同的少数民族；有很多少数民族的餐馆；有不少少数民族的人在这里做生意.....）

小结：是的。人口流淌促进了各民族之间经济、文化上的交往沟通，促进了国家的进展和进步。

【设计意图】着眼于同学的真实生活，引导同学了