4.《珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版.docx

4.《珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《珍珠鸟》是2024-2025学年小学语文五年级上册统编版的一篇课文。本文是一篇记叙文，讲述了珍珠鸟外形美丽、性格可爱，作者一家人都非常喜欢它。课文通过作者对珍珠鸟的细致观察，表现了人与动物和谐相处的美好画面，传达了关爱动物、珍惜自然资源的主题。本节课将结合课文内容，让学生了解珍珠鸟的特点，感受人与自然和谐共生的美好情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《珍珠鸟》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握珍珠鸟的特点，体会人与自然和谐共生的美好情感。

2.提升观察与思考能力，学会从细节中感受作者对珍珠鸟的喜爱与关爱。

3.培养审美情趣，欣赏珍珠鸟的美丽与可爱，激发对自然美的热爱。

4.传承中华优秀传统文化，理解和谐共生的理念，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《珍珠鸟》的内容，掌握珍珠鸟的外形特点和性格特点。

（2）通过课文学习，感受人与自然和谐相处的美好情感，树立关爱动物、珍惜自然资源的观念。

（3）学会观察与思考，从细节中体会作者对珍珠鸟的喜爱与关爱。

（4）提高朗读能力，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点

（1）珍珠鸟的外形特点和性格特点的把握。

（2）理解作者通过描绘珍珠鸟的生活习性，表达对人与自然和谐相处的向往。

（3）学会从细节中感受作者对珍珠鸟的喜爱与关爱。

（4）朗读时如何把握感情，使朗读更有感染力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过课文内容，了解珍珠鸟的特点，感受人与自然和谐共生的美好情感。同时，采取有效的教学方法，如图片展示、视频播放、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高语文素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《珍珠鸟》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，珍珠鸟的图片、人与自然和谐相处的实例图片、相关的故事视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强他们对课文内容的理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察珍珠鸟的实验，需要准备珍珠鸟、观察箱、观察工具等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，提供舒适的座位和讨论环境，方便学生进行小组讨论和合作学习；如果涉及实验操作，设置专门的实验操作台，保证实验空间的宽敞和安全。

5.学习任务单：准备与课文内容相关的学习任务单，引导学生通过课文内容进行思考和探究。例如，针对课文中的问题，设计学习任务单，让学生在课前预习或课后复习时进行思考和解答。

6.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，如讨论问题、小组活动等。例如，设计一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。

7.课后作业：准备与课文内容相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和记忆。例如，可以设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《珍珠鸟》的预习PPT，引导学生了解课文的主要内容和结构。

-设计预习问题：围绕《珍珠鸟》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“课文中的珍珠鸟有哪些特点？人与珍珠鸟如何和谐相处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《珍珠鸟》课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考珍珠鸟的外形特点和性格特点，以及人与自然和谐相处的意义。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交自己对珍珠鸟特点的总结笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生随时查阅和