四年级品德与社会上册 让危险走开教案 泰山版.docx

四年级品德与社会上册让危险走开教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级品德与社会上册，泰山版教材。本章节主题为“让危险走开”，主要内容包括：1.认识生活中常见的危险因素；2.学会如何避免和应对危险；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。通过本章节的学习，让学生了解危险的存在，提高安全防范意识，学会自我保护和正确处理危险情况，培养健康、安全的生活方式。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的核心素养，主要包括：1.安全意识：使学生认识并意识到生活中存在的危险因素，提高他们对危险的认识和防范意识；2.自我保护能力：培养学生学会避免和应对危险的方法和技巧，提高他们的自我保护能力；3.社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地适应社会生活，具备处理人际关系和解决社会问题的能力。通过本章节的学习，旨在培养学生成为具有安全意识和自我保护能力的社会人，能够积极适应社会生活，维护自己的权益。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识生活中常见的危险因素：学生需要了解和识别生活中可能存在的危险因素，如交通危险、火灾危险、水险等。

（2）学会如何避免和应对危险：学生应掌握避免危险的基本方法和应对危险的有效策略，如遵守交通规则、及时报警等。

（3）培养学生的安全意识和自我保护能力：学生应树立安全意识，提高自我保护能力，学会自我保护和正确处理危险情况。

2.教学难点

（1）危险因素的识别：学生对于生活中隐藏的危险因素难以识别，需要教师通过实例讲解、图片展示等方法进行引导。

（2）应对危险的策略：学生对于如何应对危险情况缺乏清晰的认识，教师需要通过情景模拟、案例分析等方式，使学生掌握正确的应对方法。

（3）安全意识和自我保护能力的培养：学生安全意识淡薄，需要教师通过生动的教学手段，引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。

以“认识生活中常见的危险因素”为例，教学重点是让学生了解和识别生活中可能存在的危险因素。具体包括：

（1）交通安全：交通信号灯、行人过马路、乘坐交通工具时的安全事项等。

（2）火灾危险：电器使用不当、乱丢烟头、火源管理等。

（3）水险：游泳安全、溺水自救与他救、洪水逃生等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级品德与社会上册》泰山版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全宣传海报、火灾危险警示图片、水险案例视频等，以直观的方式帮助学生理解和掌握危险因素。

3.实验器材：如果涉及实验，如火灾逃生实验、溺水自救与他救演示等，需准备相应的实验器材，如烟雾发生器、救生圈、急救包等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

5.安全演练道具：准备一些安全演练道具，如安全帽、救生衣、消防器材等，让学生在模拟情景中更好地理解和掌握安全知识和技能。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示危险因素、避免和应对危险的方法等，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和参与度。

8.安全手册：为学生准备一本安全手册，方便学生随时查阅和学习安全知识，加强学生的安全意识。

9.教学评价表：设计教学评价表，用于评估学生在课堂学习中的表现和进步，以便及时调整教学方法和策略。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让危险走开”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些危险吗？它们是如何威胁到我们的安全的？”

展示一些关于生活中危险场景的图片或视频片段，让学生初步感受危险的存在。

简短介绍本节课的主题“让危险走开”，强调学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解危险的基本概念、种类和应对方法。

过程：

讲解危险的概念，包括其主要种类和特点。

详细介绍不同种类的危险以及应对方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的危险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解危险的认识和处理方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与危险相关的主题进行深入讨论。