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七年级地理上册1.2地球的运动教案(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理上册1.2地球的运动
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。
1.地理科学素养:通过学习地球的运动,使学生掌握地球自转和公转的基本知识,理解地球运动产生的地理现象,如昼夜长短的变化、四季的形成等,提高学生的地理科学素养。
2.人文素养:通过地球运动知识的学习,使学生认识到地球运动对人类生产、生活的影响,培养学生关爱地球、珍惜资源的意识,增强学生对自然环境的责任感。
3.环境素养:通过学习地球运动的意义,使学生认识到地球运动对地球环境的影响,培养学生对地球环境的保护意识,提高学生的环境素养。
重点难点及解决办法
1.重点:
-地球自转和公转的基本知识。
-地球运动产生的地理现象,如昼夜长短的变化、四季的形成等。
2.难点:
-地球自转和公转的周期和速度。
-地球运动产生的地理现象的原理和解释。
解决办法:
-利用图片、模型等教具,直观地展示地球自转和公转的过程,帮助学生理解周期和速度的概念。
-通过实际案例和互动讨论,让学生体验地球运动对生产、生活的影响,引导学生理解地理现象的原理和解释。
-提供地球运动的相关数据和图表,让学生进行观察和分析,增强学生的实践操作能力。
-组织小组讨论和展示,鼓励学生主动探究和解决问题,提高学生的自主学习能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解地球自转和公转的基本知识,引导学生掌握地球运动的基本概念。
-案例研究:教师提供地球运动产生的地理现象的案例,让学生分析和解说案例中的地理现象,培养学生的地理分析和解释能力。
-项目导向学习:学生分组进行项目研究,选择一个地球运动产生的地理现象,进行调查、分析和解决,培养学生的实践操作能力和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演地球、太阳等角色,模拟地球自转和公转的过程,增强学生对地球运动的理解和体验。
-实验:学生进行地球运动实验,如制作地球仪,观察昼夜长短的变化和四季的形成,培养学生的实验操作能力和科学思维。
-游戏:设计地球运动相关的游戏,如模拟地球自转和公转的游戏,让学生在游戏中学习和巩固地球运动的知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示地球自转和公转的动画,直观地展示地球运动的过程和产生的地理现象。
-视频:播放地球运动的视频资料,让学生通过视觉和听觉的方式学习和理解地球运动的知识。
-在线工具:利用在线地球仪等工具,让学生进行地球运动的模拟和操作,提高学生的实践操作能力和信息技术能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕“地球的运动”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球自转和公转的基本知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“地球的运动”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出“地球的运动”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解地球自转和公转的基本知识,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握地球运动的知识。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验地球运动知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解地球自转和公转的基本知识。
-实践活动法
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