7 中华民族一家亲 第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

7中华民族一家亲第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册——7中华民族一家亲第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、道德修养四个方面。

1.政治认同：通过学习，使学生认识到中华民族是一个团结、和谐、统一的多民族国家，增强学生对我国社会主义制度的认同感，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

2.公共参与：培养学生积极参与社会公共事务的意识和行动，使学生学会在公共场合表达自己的观点，尊重他人的意见，善于与他人合作，培养良好的公民素质。

3.法治意识：让学生了解我国的法律法规，培养学生尊法学法守法用法的意识，使学生明白依法行事的重要性，自觉维护社会公平正义。

4.道德修养：通过学习，培养学生具有良好的道德品质，使学生学会关爱他人、尊重他人、宽容他人，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习过一些关于中华民族和道德法治的基础知识，如我国的民族政策、民族团结、基本的法律概念和道德规范等。这些知识为学生理解本节课的内容提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对国家民族问题有一定的好奇心，他们善于通过讨论、探究来学习新知识。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，他们喜欢互动性强、形式多样的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生已经掌握了一定的相关知识，但在理解中华民族一家亲的深刻内涵，特别是民族政策、民族团结方面可能还存在一定的难度。此外，学生对于一些抽象的法治概念和道德规范的理解还需要进一步引导。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：道德与法治五年级上册教材、相关教学课件。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、教学视频、图片等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、问答、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中华民族一家亲”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“中华民族一家亲”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“中华民族一家亲”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“中华民族一家亲”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中华民族一家亲”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“中华民族一家亲”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中华民族一家亲”课题相关的拓展资源（如