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第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时(教学教学设计)-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计
2.教学年级和班级:2024-2025学年三年级(1)班
3.授课时间:2024年11月2日45分钟
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.理解并运用文本中的关键词语和句子,培养学生的语言运用能力。
2.提高学生对文本内容的理解和分析能力,培养学生具备良好的阅读理解素养。
3.培养学生通过课文学习,形成对生活环境的关注和爱护环境的意识。
4.培养学生通过小组合作和讨论,提高学生的合作能力和团队精神。
三、学情分析
我所教授的2024-2025学年三年级(1)班共有40名学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对语文课程有浓厚的兴趣。在知识方面,他们已经学习过一些简单的汉字和词语,能够进行基本的阅读和写作。大部分学生能够理解和运用文本中的关键词语和句子,但部分学生的阅读理解能力有待提高。
在能力方面,学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力。他们能够在教师的引导下,对文本内容进行简单的分析和讨论。然而,部分学生在阅读长篇文章时,可能会感到困难,缺乏耐心和阅读技巧。
在素质方面,学生们具备了一定的团队合作精神,能够在小组合作和讨论中积极参与,并表达自己的观点。但部分学生可能过于依赖他人,缺乏独立思考和解决问题的能力。
在行为习惯方面,大部分学生上课认真听讲,积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中,容易分心的情况。此外,部分学生可能对课后的复习和作业完成不够重视,影响了学习效果。
针对学生的学情分析,我认为在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时,应该注重培养学生的阅读理解能力,引导学生运用文本中的关键词语和句子进行思考和分析。同时,通过小组合作和讨论,提高学生的合作能力和团队精神。对于注意力不集中的学生,可以通过设计有趣的课堂活动,提高他们的学习兴趣。对于课后复习和作业完成不够重视的学生,需要加强监督和引导,培养他们的自主学习习惯。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课文文本《铺满金色巴掌的水泥道》。
2.课程平台:无(或根据实际情况填写相应的课程平台名称)。
3.信息化资源:教学课件、图片、视频、音频资料。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、案例分析法、任务驱动法。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和主题。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示水泥道的图片或视频,引出《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键词语、句子和描写手法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验阅读理解和写作技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文中的关键词语、句子和描写手法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握阅读理解和写作技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问
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