第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解并运用文本中的关键词语和句子，培养学生的语言运用能力。

2.提高学生对文本内容的理解和分析能力，培养学生具备良好的阅读理解素养。

3.培养学生通过课文学习，形成对生活环境的关注和爱护环境的意识。

4.培养学生通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和团队精神。

三、学情分析

我所教授的2024-2025学年三年级（1）班共有40名学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对语文课程有浓厚的兴趣。在知识方面，他们已经学习过一些简单的汉字和词语，能够进行基本的阅读和写作。大部分学生能够理解和运用文本中的关键词语和句子，但部分学生的阅读理解能力有待提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力。他们能够在教师的引导下，对文本内容进行简单的分析和讨论。然而，部分学生在阅读长篇文章时，可能会感到困难，缺乏耐心和阅读技巧。

在素质方面，学生们具备了一定的团队合作精神，能够在小组合作和讨论中积极参与，并表达自己的观点。但部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中，容易分心的情况。此外，部分学生可能对课后的复习和作业完成不够重视，影响了学习效果。

针对学生的学情分析，我认为在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时，应该注重培养学生的阅读理解能力，引导学生运用文本中的关键词语和句子进行思考和分析。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和团队精神。对于注意力不集中的学生，可以通过设计有趣的课堂活动，提高他们的学习兴趣。对于课后复习和作业完成不够重视的学生，需要加强监督和引导，培养他们的自主学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课文文本《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写相应的课程平台名称）。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、案例分析法、任务驱动法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水泥道的图片或视频，引出《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句子和描写手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词语、句子和描写手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问