第9课《论教养》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第9课《论教养》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《论教养》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第9课《论教养》的内容。该课文选自统编版语文九年级上册，主要讲述了关于教养的一些论述。文章通过举例说明了教养的重要性，以及如何在生活中体现出教养。同时，文章还提到了一些缺乏教养的表现，提醒我们要注意自己的行为举止。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于品德、修养的内容，对于教养的概念有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解教养的内涵，以及如何在日常生活中做到有教养的人。同时，学生也将通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《论教养》，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生能够理解课文中的关键词汇和句子，运用课文中的观点和论证方法，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.信息素养：学生能够通过阅读课文，获取和理解有关教养的信息，运用信息梳理论证方法，分析和评价课文中的观点。同时，学生还能够运用互联网等信息技术，搜集相关的资料，拓宽自己的视野。

3.创新素养：学生能够从不同的角度思考教养的问题，运用批判性思维，对课文中的观点进行分析和评价。同时，学生还能够发挥自己的创造力，提出自己的观点和解决方案，培养解决问题的能力。

4.道德与法治素养：学生能够理解和认同课文中的观点，认识到教养的重要性，树立正确的价值观。同时，学生还能够将课文中的观点与实际生活相结合，自觉遵守社会规范，做到有教养的人。

5.文化素养：通过学习《论教养》，学生能够了解和传承我国有关教养的文化传统，认识到教养在个人成长和社会发展中的重要作用。同时，学生还能够理解和尊重其他文化，提高自己的跨文化沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《论教养》的主要内容和观点。

2.分析课文中的论证方法和逻辑结构。

3.运用课文中的观点，结合实际情况进行思考和讨论。

难点：

1.理解课文中的抽象概念和深层次的含义。

2.运用批判性思维，对课文中的观点进行分析和评价。

3.将课文中的观点与实际生活相结合，形成自己的见解和行为准则。

解决办法：

1.通过阅读课文，引导学生关注关键词汇和句子，用普通话正确、流利、有感情地朗读，帮助学生理解课文的主要内容和观点。

2.分组讨论和分享，让学生在小组内交流对课文的理解和感悟，互相启发，促进对课文深层次含义的理解。

3.设计相关的练习题目，让学生通过思考和解答题目，进一步巩固对课文内容的理解和运用。

4.结合学生的生活实际，让学生举例说明教养在生活中的具体表现，引导学生将课文中的观点与实际生活相结合，形成自己的见解和行为准则。

5.鼓励学生提出问题，教师及时解答和引导，帮助学生解决学习中的困惑和难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文九年级上册》第9课《论教养》的教材。教材是教学的基础，学生需要通过教材了解和掌握课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和感受课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些关于教养的定义和例子，以及一些与教养相关的历史文化背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和舒适的座位。同时，可以准备一些白板或黑板，方便学生展示和分享自己的观点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和辅助教学。同时，还需要准备一些教学卡片或教学道具，用于引导学生进行思考和讨论。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够正常登录和使用。这些平台可以用于发布学习资料、开展在线讨论和提交作业等。

7.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便学生和教师能够访问互联网资源。可以准备一些与教养相关的在线文章、视频或讨论论坛，供学生进一步学习和探讨。

8.学生作业：提前准备一些与课文内容相关的作业题目，包括思考题、讨论题和写作题等。这些作业题目可以帮助学生巩固所学内容，提高学生的思考和表达能力。

9.教师参考资料：准备一些与课文内容相关的教师参考资料，包括教材解析、教