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第1单元第3课第1课时认识自己2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课是2023-2024学年七年级上册道德与法治教材《认识自己》的第一课时。本课内容主要包括:1)理解自我认识的含义;2)学会通过多种途径认识自己;3)培养积极接纳自己的心态。通过本课的学习,学生能够更好地了解自己,增强自信心,培养良好的自我认知习惯。
本课内容与学生的生活实际紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合,引导学生积极参与课堂活动,培养学生的思辨能力和实践能力。同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。
核心素养目标
本课的核心素养目标包括:1)自我认知与反思:通过多种途径了解自己,培养自我认知与反思的能力;2)情感管理与调适:学会接纳自己,培养积极的情感态度,学会调节和管理自己的情绪;3)人际沟通与交往:通过与他人交流和互动,提升人际沟通能力,增进与他人的理解和信任。通过本课的学习,学生将能够更好地认识自己,培养积极的心态,提升自我认知和情感管理的能力,增强人际沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:1)认识自己的途径:通过自我观察、与他人的交流与互动、他人对自己的态度和评价来认识自己。2)接纳自己的方法:学会接纳自己的优点和不足,培养积极的自我态度。
难点:1)如何正确进行自我观察,发现自己的优点和不足。2)如何正确对待他人的评价,做到既尊重事实,又善于听取和采纳别人的意见和建议。3)如何通过与他人的交流与互动,更好地认识自己。
解决办法:1)通过小组讨论、分享经验等方式,引导学生学会自我观察和反思,发现自己的优点和不足。2)通过角色扮演、情景模拟等活动,让学生体验不同角色,培养同理心,学会接纳自己。3)设计课堂活动,如小组讨论、互动游戏等,让学生在实际操作中学会与他人沟通和交流,提升认识自己的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《认识自己》教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观演示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验器材,并确保实验器材的完整性和安全性。对于实验操作,要详细讲解实验步骤和注意事项,确保学生在实验过程中能够安全、准确地进行操作。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时,确保教室内的教学设施(如投影仪、黑板等)正常运作,以保证课堂教学的顺利进行。
5.教学课件:制作与教学内容相关的课件,通过图文并茂的形式展示知识点,增强学生的学习兴趣和参与度。在课件中,可以设计一些互动环节,如问题探究、小组讨论等,引导学生主动参与课堂学习。
6.教学案例:准备一些与本节课内容相关的实际案例,以便在课堂上进行讲解和分析,帮助学生更好地将理论知识与实际生活相结合。
7.学习任务单:设计一份学习任务单,列出本节课的主要知识点和任务要求,让学生在学习过程中有一个明确的目标和方向。
8.反馈评价表:准备一份反馈评价表,用于学生在课后对课堂学习效果进行自我评价,以便教师了解学生的学习情况,对后续教学进行调整和改进。
9.教学指导用书:教师需要准备与教材配套的教学指导用书,以便在课堂上进行教学设计和实施,确保教学目标得以实现。
10.教学反思记录表:教师在课后需要对课堂教学进行反思,记录教学过程中的亮点和不足,以便在后续教学中进行改进和提升。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“认识自己”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是自我认知吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于自我认知的图片或视频片段,让学生初步感受自我认知的重要性。
简短介绍自我认知的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.自我认知基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解自我认知的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我认知的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自我认知案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解自我认知的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的自我认知案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用自我认知解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力
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