第1单元 第3课 第1课时 认识自己2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第1单元第3课第1课时认识自己2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年七年级上册道德与法治教材《认识自己》的第一课时。本课内容主要包括：1）理解自我认识的含义；2）学会通过多种途径认识自己；3）培养积极接纳自己的心态。通过本课的学习，学生能够更好地了解自己，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：1）自我认知与反思：通过多种途径了解自己，培养自我认知与反思的能力；2）情感管理与调适：学会接纳自己，培养积极的情感态度，学会调节和管理自己的情绪；3）人际沟通与交往：通过与他人交流和互动，提升人际沟通能力，增进与他人的理解和信任。通过本课的学习，学生将能够更好地认识自己，培养积极的心态，提升自我认知和情感管理的能力，增强人际沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1）认识自己的途径：通过自我观察、与他人的交流与互动、他人对自己的态度和评价来认识自己。2）接纳自己的方法：学会接纳自己的优点和不足，培养积极的自我态度。

难点：1）如何正确进行自我观察，发现自己的优点和不足。2）如何正确对待他人的评价，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。3）如何通过与他人的交流与互动，更好地认识自己。

解决办法：1）通过小组讨论、分享经验等方式，引导学生学会自我观察和反思，发现自己的优点和不足。2）通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验不同角色，培养同理心，学会接纳自己。3）设计课堂活动，如小组讨论、互动游戏等，让学生在实际操作中学会与他人沟通和交流，提升认识自己的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《认识自己》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。对于实验操作，要详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中能够安全、准确地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设施（如投影仪、黑板等）正常运作，以保证课堂教学的顺利进行。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过图文并茂的形式展示知识点，增强学生的学习兴趣和参与度。在课件中，可以设计一些互动环节，如问题探究、小组讨论等，引导学生主动参与课堂学习。

6.教学案例：准备一些与本节课内容相关的实际案例，以便在课堂上进行讲解和分析，帮助学生更好地将理论知识与实际生活相结合。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要知识点和任务要求，让学生在学习过程中有一个明确的目标和方向。

8.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对课堂学习效果进行自我评价，以便教师了解学生的学习情况，对后续教学进行调整和改进。

9.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和实施，确保教学目标得以实现。

10.教学反思记录表：教师在课后需要对课堂教学进行反思，记录教学过程中的亮点和不足，以便在后续教学中进行改进和提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我认知吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的重要性。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力