1.1.1探秘胶体教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.1.1探秘胶体教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1探秘胶体教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修第一册化学，具体为1.1.1节“探秘胶体”。课程内容包括胶体的定义、分类、性质以及胶体在日常生活和工业中的应用。教学内容会从胶体的基本概念入手，通过实验和观察，使学生了解胶体的特性和行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生需回顾初中阶段所学的分散系概念，了解分散系的基本分类，这为学习胶体的分类及性质打下基础。

-学生将把已知的溶液和浊液的知识与胶体知识相联系，通过对比分析，深化对胶体独特性质的理解。

-通过生活中的实例，如豆浆、牛奶、雾等，引导学生认识到胶体在日常生活中的普遍存在，激发学生探究兴趣。

教学设计将围绕以上内容展开，注重理论与实践相结合，通过观察实验现象、开展小组讨论等方式，提高学生对胶体知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学解释与科学思维三个方面展开。

首先，通过观察和实验，学生将亲身体验胶体的性质，培养科学探究的能力。学生需要通过实验现象，提出问题，并尝试自己解决问题，从而提高他们的实验操作能力和科学探究精神。

其次，学生需要运用已有的知识，对胶体的性质进行科学的解释。这要求学生在掌握基础知识的基础上，能够运用科学原理分析和解释胶体的性质，从而提高他们的科学解释能力。

最后，本节课还将培养学生的科学思维。学生需要通过对比、分类等方法，对胶体的性质进行深入的思考和分析，从而提高他们的科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过初中阶段的化学知识，对分散系有一定的了解，这为学习胶体提供了基础知识。

-学生可能已经接触过一些生活中的胶体实例，如豆浆、牛奶等，这有助于他们对胶体的实际应用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于通过实验探究化学现象通常感兴趣，因此，通过实验来探究胶体的性质能够激发他们的学习兴趣。

-高一学生的抽象思维能力正在发展，他们能够进行一定的抽象思考，但对于复杂的科学概念可能还需要具体的实例支持。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过实验操作，有的喜欢通过交流讨论。教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对胶体的概念理解不够深入，容易与溶液和浊液混淆。

-学生可能对胶体的性质理解有困难，特别是对胶体的稳定性、光学性质等。

-学生可能对如何运用科学原理解释胶体性质感到困惑，需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-实验室用具，如烧杯、试管、滴定管等。

-实验材料，如豆浆、牛奶、氢氧化铁胶体等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-化学教学相关的在线资源，如教学视频、课件等。

3.信息化资源：

-化学知识相关的网站和数据库，用于查找和学习相关知识。

-教育应用程序和在线实验模拟软件。

4.教学手段：

-讲授法：用于传授胶体的基本概念和性质。

-实验法：用于观察和分析胶体的性质。

-分组讨论法：用于交流和分享学习心得。

-问题解决法：用于引导学生运用科学原理解释胶体性质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括胶体的定义、分类和性质等基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“胶体与溶液、浊液的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和教师提供的资料，理解胶体的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解胶体的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示豆浆、牛奶等生活中的胶体实例，引出胶体的概念。

-讲解知识点：详细讲解胶体的分类、性质和应用，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行胶体实验，观