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13.美丽的冬天(精品教学设计)-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版),主要涉及《美丽的冬天》这一章节。本章节旨在让学生了解和欣赏冬天的美丽,培养他们热爱生活、珍惜自然资源的情感。
具体内容包括:
1.描述冬天的景色,如雪花、冰冻的河流、雪人等。
2.探讨冬天的季节特点,如寒冷的气温、动物的迁徙等。
3.引导学生关注冬天里的温暖事物,如热茶、烤火等。
4.通过小组活动,让学生分享自己眼中的冬天美景。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.提升学生的观察能力:通过观察冬天的景色和现象,让学生学会观察和描述,培养他们的观察力和表达能力。
2.培养学生的思维能力:通过探讨冬天的季节特点和温暖事物,激发学生的思考,培养他们的分析、综合和判断能力。
3.培养学生的合作与分享意识:通过小组活动,让学生学会与他人合作、分享自己的想法和经验,培养他们的团队精神和交流能力。
4.提升学生的情感态度价值观:通过欣赏冬天的美丽和关注温暖事物,引导学生热爱生活、珍惜自然资源,培养他们的情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
在进入本节课之前,学生已经学习了有关季节变化、自然现象等基础知识。他们可能已经了解冬季的一些特点,如寒冷的气温、雪花等。此外,学生在生活中也积累了一定的观察和体验,能够描述自己眼中的冬天。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对生活中的事物充满好奇,尤其是季节变化和自然现象。他们喜欢通过观察、实践来获取知识,因此,采用生动形象的教学手段,如图片、视频、实地观察等,能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的观察、描述和分析能力,但需要在教师的引导下进一步提高。此外,学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的喜欢与他人讨论,教师应充分考虑这些因素,采用多元化的教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)对冬天的认识有限,难以全面描述和概括冬天的特点。
(2)在探讨冬天里的温暖事物时,学生可能局限于自己的生活经验,难以从更广泛的视角进行分析。
(3)在小组活动中,部分学生可能因为羞涩或自信不足而不愿意分享自己的想法和经验。
(4)培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感态度和价值观具有一定的挑战性,需要教师耐心引导。
教学方法与手段
教学方法:
1.情景教学法:通过展示冬天的美景图片、视频或实物,创设情景,让学生身临其境,激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.互动式教学法:在探讨冬天的特点和温暖事物时,教师提问,学生回答,引导学生主动思考和表达。
3.小组合作学习法:在小组活动中,让学生分享自己眼中的冬天美景,互相交流和学习,培养他们的团队精神和交流能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪或一体机展示冬天的美景图片、视频,让学生直观地了解冬天的特点。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂游戏、互动问答等,提高学生的参与度和积极性。
3.实物道具:准备一些与冬天相关的实物,如雪花模型、冰冻的河流图片等,让学生亲手触摸和观察,增强他们的感官体验。
4.网络资源:搜索一些有关冬天的网络资源,如科普文章、动画视频等,丰富教学内容和形式。
5.小组讨论板:在每个小组合作学习环节,提供一块讨论板,让学生写下自己的观点和想法,方便交流和分享。
6.评价工具:设计一些评价表格或问卷,用于评估学生在课堂上的表现和反馈,以便及时调整教学策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《美丽的冬天》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《美丽的冬天》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《美丽的冬天》教学目标和《美丽的冬天》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《美丽的冬天》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《美丽的冬天》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《美丽的冬天》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的与季节变化相关的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《美丽的冬天》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《美丽的冬天》的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《美丽的冬天》重点,强调《美丽的冬天》难点,通过对比、归
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