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再别康桥徐志摩
作者介绍徐志摩(1897-1931)浙江海宁人,富商家庭。1916年考入北京大学,毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、散文家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中,他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望,辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远,被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。
写作背景康桥,即剑桥,1920年10月至1922年8月徐志摩曾游学于此。据说他后来回忆,这是他一生中最幸福的日子,“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节123在在才在这里,他形成以爱、自由、美为核心的人生观。在这里,他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。在这里,他遇到了当时伟大诗人泰戈尔,他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。同时与英国伟大哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。
诗词欣赏轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
漫步在康河边,看到了哪些景物?整体感知金柳青荇清潭星辉夏虫
三个“轻轻的”有何用意?诗歌赏析轻轻的/我/走了,↘正如我/轻轻的/来;我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。↗塑造诗人悄然离去的形象表达了依依不舍之情奠定全诗感情基调——轻缓、柔和挥手作别云彩图
诗歌赏析河畔金柳艳影图为何选择“柳树”这个意象?金柳那/河畔的/金柳,↘是/夕阳中的/新娘;↘波光里的/艳影,↘在我的/心头/荡漾。↗“柳”谐音“留”。古人有折柳赠别的习俗,写出依依惜别之情。“金柳”是夕阳照射下的柳树,它镀上了一层妩媚的金色。运用比喻的修辞手法,金色的柳条随风摇摆,秀美婀娜,好似美艳的“新娘”。形象逼真的写出了金柳的美好姿态。同时表达了内心的眷恋之情
软泥上的/青荇,↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条/水草!↘“甘心”两字,表达了诗人对康河的永久依恋,愿意永远流在康河,“生于斯、长于斯、死于斯。”诗歌赏析青荇水底招摇图“招摇”,贬词褒用,使用了拟人的修辞手法。展现了青荇的轻盈柔美,有一种动态美。
诗歌赏析借助“虹”“梦”等奇幻意象,既写出了潭水的静美,也表达了自己对康桥生活深深的留恋。那/榆荫下的/一潭,↘不是/清泉,是/天上虹↗;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的梦。榆阴浮藻清潭图“清潭”指的是拜伦潭,据说拜伦曾在此游玩过。既表达了对拜伦的仰慕之情,也将自己曾经在此游玩的回忆融入了进去,融情于景。
虚实结合古诗词常用的写作手法简言之:眼见为实,心想为虚已然为实,未然为虚身临其境,仰观俯察为实思接千载,视通万里为虚概括之:抽象与具体结合现实与回忆结合
诗歌赏析寻梦?↗撑/一支长篙,↘向青草/更青处/漫溯;满载/一船/星辉,在/星辉/斑斓里放歌。↗进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界,达到了喜悦的极点,禁不住想要放歌。撑篙漫溯寻梦图“一船星辉”象征的是诗人在康桥的生活。特意采用“斑斓”一词,表达了自己热烈的喜爱之情,快乐的心情达到了极点。
诗歌赏析但我/不能/放歌,↘悄悄/是别离的/笙箫;↘夏虫/也为我/沉默,↘沉默/是今晚的/康桥!↗黄昏夏虫沉默图但诗人不愿惊扰此时康河的宁静和谐,因此他不能放歌。静默无言正是一曲深情的别离哀歌,是对康桥最动人的告别。运用拟人的修辞手法。表面是写夏虫似乎也因为离别的惆怅而沉默,实则是诗人自己的沉默。侧面烘托出了诗人因离别的愁情而苦闷的心绪。
诗歌赏析悄悄的/我走了,↘正如我/悄悄的/来;↗我/挥一挥/衣袖,↘不带走/一片云彩。↘招手惜别云彩图此节与首节虽节奏相似,却在形式与内容上起到强化作用形式上:与第一节相呼应。前后回环往复、相得益彰;内容上:运用“悄悄的”“挥一挥”再次表现出作者不愿惊扰这一切景象,悄悄来过,又悄悄离去。深化了诗人依依惜别之情,但在不舍中仍带有几丝洒脱。
诗歌的情感变化挥手作别云彩图依依不舍1欢喜和眷恋河畔金柳倒影图2对
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