第17课 外交事业的发展（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）.docx

第17课外交事业的发展（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史下册第17课《外交事业的发展》。本课节选自部编版教材，内容涵盖了新中国建立后外交事业的发展历程，重点介绍我国在20世纪50年代至70年代的外交成就，包括日内瓦会议、万隆会议、中非合作论坛等重要国际会议和事件。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的历史、地理和文化知识，对我国的成立和发展有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解我国在外交领域的发展和成就，进一步拓宽历史视野，增强国家意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习本节课，学生将培养以下核心素养：

1.时空观念：使学生能够理解新中国外交事业的发展历程，认识不同历史时期的外交特点和重要事件。

2.史料实证：通过分析教材中的文字描述、图片和地图等史料，培养学生对历史事件的实证意识和批判性思维。

3.历史解释：使学生能够解释新中国外交事业的发展意义，理解外交政策的变化及其对国家利益的影响。

4.历史认同：培养学生对我国外交事业的认同感，增强国家意识和民族自豪感。

5.人文素养：通过学习外交事业的发展，培养学生的人文关怀精神，提高对国际事务的关心和理解。

重点难点及解决办法

重点：新中国外交事业的发展历程和成就。

解决办法：通过展示历史资料和图片，详细介绍新中国在不同历史时期的外交重要事件，如日内瓦会议、万隆会议等，让学生更直观地了解外交事业的发展。

难点：理解新中国外交政策的变化及其对国家利益的影响。

突破策略：通过案例分析，让学生了解不同历史时期外交政策背后的原因和动机，以及这些政策变化对我国在国际舞台上的地位和利益的影响。可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和看法。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的外交事件案例，让学生深入了解外交政策的制定和实施过程，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.讨论教学法：组织学生就某一外交事件进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情景模拟教学法：设置模拟外交场景，让学生扮演不同角色，进行外交谈判或演讲等活动，提高学生的沟通能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等教学资源，生动展示外交事件的历史背景、过程和结果，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络平台，进行在线学习、互动讨论和资源共享，提高学生的自主学习能力和信息素养。

3.实物教学手段：展示外交文件、地图等实物资料，让学生亲手触摸和观察，增强学生对历史事件的真实感和认知深度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《外交事业的发展》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外交的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。

简短介绍外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外交的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外交的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外交解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外交相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外交的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外交的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外交在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外交。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外交的短文或报告，以巩固