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Lesson8What’stheweatherlike?(教学设计)-2024-2025学年接力版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于接力版英语四年级上册的Lesson8What’stheweatherlike?。本节课主要围绕天气主题展开,让学生学习如何询问和描述天气情况。课程内容包括:
1.学习天气相关的词汇:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。
2.学习如何询问天气:What’stheweatherlike?How’stheweathertoday?
3.学习如何描述天气:It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowytoday.
4.实践运用:通过小组活动,让学生互相询问并描述天气情况。
教学目标:
1.学生能够掌握天气相关的词汇。
2.学生能够用英语询问并描述天气情况。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过学习天气相关的词汇和句型,提高学生的听、说、读、写能力,使其能够准确地询问和描述天气情况。
2.文化意识:通过学习描述天气的句型,让学生了解不同天气状况下的活动和穿着习惯,培养其对文化差异的敏感性。
3.思维品质:通过小组活动,培养学生的合作意识和解决问题的能力,使其能够独立思考并运用所学知识进行交流。
4.学习策略:培养学生自主学习的能力,使其能够运用有效的学习策略进行词汇记忆和句型练习,提高学习效果。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常生活中的词汇。他们可能已经学习过一些关于询问和描述日常情况的句型,如Howareyou?和Imfine,thankyou.等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生的学习兴趣可能在于通过学习天气词汇和句型,能够更好地描述周围的环境和自己的感受。学生的能力可能因个体差异而有所不同,有的学生可能擅长语言表达,而有的学生可能需要更多的实践机会来提高。学生的学习风格也可能各不相同,有的可能喜欢通过视觉学习,有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习新的天气词汇和句型时,学生可能会遇到记忆词汇和正确发音的困难。此外,学生可能在实际运用句型进行交流时感到不自信,担心犯错。对于一些学生来说,理解和使用英语描述天气情况可能是一个挑战,因为他们可能不熟悉英语中描述天气的表达方式。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,即接力版英语四年级上册的Lesson8What’stheweatherlike?。此外,准备学生用书、练习册等相关学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括天气相关的图片、图表和视频。例如,可以准备晴朗、多云、雨天、风天和雪天等不同天气状况的图片和视频,以便学生在课堂上进行观察和描述。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可以进行一个简单的实验,如观察水蒸发的过程,以引导学生了解晴天和雨天对水蒸发速度的影响。准备实验所需的器材,如烧杯、水、温度计等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备一定的桌椅和黑板,以便学生进行小组讨论和展示。此外,可以设置一个实验操作台,供学生进行实验和观察。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具,以便播放多媒体资源和进行课堂演示。
6.分组安排:根据学生的学习能力和性格特点,将学生分成小组,每个小组由不同能力和性格特点的学生组成,以便促进学生的合作和交流。
7.教学指导资料:准备教师用书、教案、PPT等相关教学指导资料,以便教师在课堂上进行教学指导和演示。
8.评估工具:准备相关评估工具,如测试题、评价表等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对天气描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道天气描述是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同天气的图片或视频片段,让学生初步感受天气的变化和描述的必要性。
简短介绍天气描述的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.天气描述基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解天气描述的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解天气描述的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍描述天气的词汇和句型,使用图
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